课程结构由三个层次构成

    普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

    普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域。同时，要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，以防止学生过早偏科。

    每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、信息技术、通用技术等13(或14)个科目。艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。

    每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。

    课程设置与学分

    普通高中课程由必修和选修两部分构成，通过学分描述学生的课程修习状况。教育部《普通高中课程方案(实验)》规定的八个领域的必修课程，所有普通高中学校必须全部开设。

    选修部分分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ课程是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。必修部分和选修Ⅰ的课程标准由国家制定，使用的教材需经教育部审定；选修Ⅱ课程是普通高中根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣开发的若干学习模块，供学生选择。

    每个科目的每个模块一般为36学时、2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分)。学分由学校认定。

    学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中获得116个必修学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分)，选修学分不低于28学分(其中选修Ⅱ中至少获得6学分)，总分达到144学分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多学分。