为让各类学生学有所长，找到符合自己实际的出路，黑龙江泰来县大兴综合中学探索建立了“三教统筹”办学模式，形成了以基础教育为“主体”、职业教育和成人教育为“两翼”的办学格局，走出了一条基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”相结合的办学之路。　　

    “因人施教”，学生面前的五条路

    １９９７年建立的泰来县大兴综合中学，是黑龙江省齐齐哈尔市第一所综合中学。

    近年来，一些农村学生因升学无望导致学习兴趣不浓、学习成绩渐趋滑坡，有的干脆辍学。大兴中学以培养就业能力为本位，开展了多种形式的职业教育，引导这部分学生通过学习职业技术，增强创业致富本领，

    实施绿色证书教育。大兴中学依据乡村经济发展实际开设涉农、涉工内容的劳技课，让学生掌握一定的生产劳动技能，在文化课中也充分利用地方课程，向学生渗透职业教育内容。

    如语文课中传授农村常用字、农村应用文、常用票据使用等知识；地理课中传授乡土地理、地图绘制等知识；物理课中传授农村用电常识、各种线路安装、家电维修等知识；生物课中传授当地农作物生长与种植、家庭畜禽养殖等知识；美术课中传授板报设计、美术装潢、广告设计等知识技能，达到普通教育与职业技术教育同步进行。

    实施职业分流教育。学校多方引导那些升学无望、学习兴趣不浓、学习质量渐趋滑坡的学生，把努力方向转移到学习职业技术、增强创业致富本领上来，使学生看到自己的出路，逐渐增强对职业教育的认可度。在此基础上引导初三学生分流，参加职业教育学习，在专业课的带动下激发文化课的学习热情，学生开始热爱学校生活，避免了辍学。

    实施高职升学预备教育。１９９９年起，大兴中学对立志要走“职业高中－高职院校”道路的学生实行“双轮”推动，文化课和专业课并重，使学生走高技能型人才培养道路，接受高层次教育。２０００年以来，该校有２００多名高中毕业生升入了高职院校，并有１９人进入东北农业大学等高职本科学习。毕业生分布全国，取得了良好业绩。

    实施中职就业教育。就业既是“吃饭”问题，也是农村学生和家长最关注的问题。大兴中学对选择“职业高中－外地就业或回乡就业”的学生，重点强化职业技能的培养训练。该校已有５２０多名毕业生找到了较好的就业岗位，１７０多人回乡创业成为种植、养殖方面的致富带头人，实现了后备劳动力的高质量转移、高质量就业。

    实行联合办学。大兴中学把联合办学作为解决专业教师短缺、实训基地不足、学生就业渠道不宽等职教发展问题的有效途径。

    学校与县职教中心联合办学，实行２＋１的办学模式，对有中职求学愿望的学生在初三阶段分流后，直接编入中职班，学生在大兴中学学习两年后到县职教中心或企业实践学习一年。目前，大兴中学和县职教中心联合注籍的学生有１５０多人。