作为北京市首批市级示范幼儿园，北京市北海幼儿园面对社会和家长的高期望，以“创建和谐幼儿园为途径，以促进师生共同成长”为目的，在不懈的努力中逐步实现“打造中华学前教育第一品牌”的奋斗目标。

　　以“双快乐”的管理目标引领教师快乐地工作

　　让教师享受尊重与被尊重带来的愉悦，享受每一步成功带来的自信，也享受着工作着的快乐——这是幼儿园管理者的重要职责，也是创建和谐幼儿园的基本体现。在“和谐管理”理念之下，北海幼儿园倡导“让教师快乐地工作、让孩子快乐地成长”的“双快乐”的管理目标。作为生活和学习的主体，教职工有着更多的愿望和需求，幼儿园通过定期举办“恳谈会”、“与园长面对面”和“金点子建议”等多种活动，了解不同层面教职工内心的真实感受、困惑和需要，并有计划有目的地加以解决。幼儿园不断完善和调整制度，用制度引领教师的自主发展，在动态管理中激励每一位教职工在自己原有水平上得到进步和提高。

　　在注重民主管理的同时，幼儿园还非常重视创设和谐温馨的精神环境，通过开展“爱心故事交流”、“走进童心世界”、“幼儿园是我家”征文，增强全体教职工爱岗敬业、爱孩子的师德意识。同时幼儿园管理者认为“真正的快乐是基于对完美人生的拥有，每个人既要有成功的事业，还要有幸福和谐的生活”，为此北海幼儿园努力在不断提高办园质量和帮助员工拥有完美人生之间寻求平衡。在“双快乐”的管理目标之下，幼儿园以和谐管理增强了团队的凝聚力和和谐氛围，幼儿园整体办园质量也因此受到了来自各方面的肯定和认可。

　　以园本教研为途径促进教师的专业成长

　　幼儿园有教职工110名，其中教师86人。使不同水平的教师都能在原有水平上进一步发展，是北海幼儿园实现和谐发展的保证，也是管理者时刻思考的问题。

　　为了打造一支既精通业务，又善于管理的干部队伍，北海幼儿园从2001年开始成立行政教研组，从干部工作遇到的问题中挖掘有价值的内容开展研究活动，通过“理论学习”、“专题研究”、“案例分析”和“等多种形式的行政教研活动。

　　幼儿园在开展“十五”市级规划课题“通过园内保教研究促进幼儿教师专业成长的实践研究”中，收获了帮助教师提升自身的专业能力、有效开展教学活动的一些策略。教师的教育活动设计能力、教育活动组织实施能力和教育反思能力都有所发展。

　　进入“十一五”，幼儿园从影响幼儿园教育质量的核心因素出发，将研究的重点放在了师幼互动中的教师教育行为上，“师幼互动中教师适宜应答行为策略的研究”在北京市规划办成功立项，这一课题成为2006年北京市首批十八个校本专项课题中唯一的幼儿园课题。通过开展课题研究，教师从关注活动方案、关注自身行为逐步转向了关注幼儿、关注幼儿的行为表现，将教育行为建立在对幼儿行为表现的关注和分析上，实现了正确观念向适宜教育行为的转变。

　　以多种活动为平台实现师生共同成长

　　为了给更多老师提供锻炼和发展的机会，幼儿园在2001年筹划组织了 “北海杯”教学竞赛，竞赛中的优胜者直接代表幼儿园参加区里组织的“春华杯”活动。为了给年轻教师创设展示机会，2005年幼儿园以年轻教师为参与主体，又筹划组织了“新星杯”活动，这样不同层面的老师都能找到适宜自己发展的平台，在各种活动中体验成功的乐趣。“北海杯”和“新星杯”的活动已经形成制度延续下来。

　　“人人在快乐发展中做最好的自己”是北海幼儿园“创建和谐幼儿园，促进师幼共同成长”的通俗表述。有了这样的追求和努力， “打造中华学前教育第一品牌”的奋斗目标必将实现！