远程可视系统把锦州一家幼儿园变成了“视频幼儿园”。

　　在家里轻点鼠标，家长就可以看见孩子在幼儿园里的一举一动。

　　教育专家认为，“视频幼儿园”有助于家长和教师共同教育孩子，但应掌握好尺度。

　　家长：孩子的表情都能看见

　　昨日8时许，家住锦州锦铁里的李女士打开电脑，输入账号和密码，电脑上立即显示出儿子牛牛（化名）在幼儿园里的画面。

　　3岁的牛牛今年刚上幼儿园，李女士担心牛牛不适应幼儿园的环境。现在，通过安装在幼儿园里的15个摄像头，李女士可以随时查看牛牛的情况。

　　“每天早上8点打开电脑，我就看着牛牛，直到下午4点接他回家才关电脑。”李女士说。

　　记者试着点击鼠标，切换幼儿园里不同的场景画面，画面也可以拉近拉远，甚至牛牛脸上的表情都看得一清二楚。

　　据了解，牛牛所在的幼儿园是锦州市第一家“视频幼儿园”。通过园内安装的摄像头传输即时画面，家长可以随时了解孩子在幼儿园的情况和教师的工作情况。

　　园方：有利于双方共同照顾孩子

　　昨日，记者来到位于锦州安居小区附近的这家“视频幼儿园”。

　　在二楼的园长办公室，记者见到了摄像头的电脑终端：15个摄像头拍下的画面整齐排列着，如实记录下幼儿园里正在发生的一切。

　　园长董思兰告诉记者，幼儿园12年前成立，成立之初就安装了摄像头，当时是为了查看教学情况，“后来我们了解到许多孩子的家长在外地工作，长时间见不到孩子，就想到利用摄像头将每天的教学活动进行‘现场直播’，让家长坐在办公室或家里就能看到孩子。”

　　今年11月5日，“视频幼儿园”正式向家长进行“直播”。家长通过安装园方提供的软件收看“直播”画面，目前该园有1/3的家长安装了该软件。

　　“老师和家长可以共同照顾学生、提高教学水平，这对双方都有利。比如家长在电脑上看见孩子裤带松了，会给老师打电话，让老师帮忙系紧。老师的一些小动作在‘直播’后也都改掉了。”董园长说。

　　老师：有了好好工作的动力

　　安装摄像头是否会对老师产生压力？采访中，老师们表示并没有压力。

　　“这么多家长看着老师的工作，反而对老师产生动力，督促我们好好照顾孩子。”学前班的梁淑琴老师说。

　　梁老师表示，幼儿园的老师大多在这里工作了很长时间，已经适应了在摄像头下工作。“12年前刚装摄像头的时候，老师们还不太适应，有种被监视的感觉，时间长了，就没有这种感觉了。”梁老师说。

　　据了解，此次“直播”前，董园长专门找老师谈话，让她们打消顾虑，“我告诉她们，‘直播’并非监视老师，而是家长了解幼儿园、与老师沟通的一个平台，老师们也表示可以接受。”

　　另外，考虑到“直播”可能对会老师的工作产生压力，园方专门安排了休息室，老师们工作一小时后可轮流休息。

　　专家：“直播”应掌握好尺度

　　就“视频幼儿园”的出现，昨日记者采访了辽宁师范大学教育学院教育学博士阎守轩。

　　阎博士认为，“视频幼儿园”是一种新兴事物，“它有助于家长及时了解孩子的状况，得到安全感。对老师来讲，‘直播’可以起到约束作用，督促老师做好本职工作。”

　　阎博士同时也建议，“视频幼儿园”应该掌握好尺度，安装摄像头可能会让老师产生不安全感，园方应注意引导，也不应把老师在摄像头前表现出的一些行为作为衡量老师称职与否的惟一标准，应全面考核老师。

　　另外，阎博士希望家长不要对孩子渲染摄像头的作用，“孩子可能因为家长过多提及摄像头的作用而刻意掩饰一些家长不愿看到的行为，做出一些家长愿意看到的行为，长此以往对孩子的成长不利。”阎博士说。