一直以来，许多幼儿园自制玩教具存在着重玩教具的装饰性、欣赏性，忽视“可操作性”的倾向。而且，自制玩教具比较多的情况往往是教师为幼儿做，忽视幼儿的参与。

　　刘焱说，游戏是幼儿的基本活动，是幼儿身心健康成长的需要和学习的适宜方式，自制玩教具应重视引导幼儿观察、发现、探究，在动手动脑中主动学习。

　　不过，令人欣喜的是，本次展评活动中出现了一批以北京的“快乐转盘”、上海的“说说悄悄话”、江西的“百变纸芯筒”等为代表的重视玩教具制作过程和幼儿参与的作品。吉林省直文化系统幼儿园展示的玩偶，多数都是老师带着孩子一起制作的，玩偶形象生动活泼，还特别添加了一根根控制杆，孩子可以操纵玩偶做出各种动作。