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"英语热"怎样走来:红头文件"定调" 国人"喊"出(图)
来源:     2008-5-17 9:54:00
 

 

他使中国学生彻底告别了“哑巴英语”。这个人的名字叫李阳

 

 

     随着英语学习的普及,各种英语教材“百花齐放”。从《许国璋电视英语》到《新概念英语》再到《走遍美国》,人们的选择越来越多

 

 


外教也走进了普通教育领域


        60年代教育部将英语列为第一外语 70年代公费留学激发百姓出国热情 80年代《跟我学》被捧成“学习圣经” 90年代故宫搭台疯狂李阳吸引万人———

    2001年12月11日零时,中国正式加入世界贸易组织(WTO),成为其第143个成员国。时至今日,中国对外开放已经有近30个年头,伴随中国不断深入的对外交往而来的,便是席卷全国的“英语热”。无论是满头白发的老者,还是上幼儿园的儿童,都在学习英语。“英语热”成为一种不可遏止的趋势,实实在在地存在于中华大地之上。

英语热·事件

    《跟我学》面世创下销量百万册

    时间:20世纪80年代每天18:20

    地点:北京、上海等大城市的院落中

    特点:自从1982年1月以来,每天准时响起“What’s your name,please?”“My name is Smith.”

    每天Dean和Smith的声音都会响起。这是中央电视台播出的英语教学节目《跟我学》(Follow me),节目一经播出就创下了全台收视率最高的纪录。20世纪80年代的中国,《跟我学》也成为一款家喻户晓的电视英语教材。仅仅第一册就创下上百万册的销售量,几乎在城市的每个角落都会看到人们捧着《跟我学》发奋苦读的身影。

    《跟我学》的出现改变了中国以往的“语法英语”和“口号英语”,让中国的英语学习者体会到了一种全新的英语学习方式,在当时掀起了一场英语学习的革命。

    这股“英语热”是如何登陆中国并以强劲势头发展的?其来龙去脉又是如何?这还要从头说起。

    英语热·溯源

    “红头文件”定调英语地位提高

    时间:20世纪50年代至60年代

    特点:教育部以“红头文件”的形式把英语列为第一外语

    教材:《许国璋英语》

    20世纪50年代前半期,英语被认为是“帝国主义语言”,在国内形成了向俄语“一边倒”的形势。俄语学院在北京外国语学院占据了整个东院,而英语则被列入“小语种”的行列。1956年对于英语教学来说具有里程碑的意义。这一年英语取代了俄语的地位,开始了英语教学在中国的发展。1957年,初中课程中设置了英语课。

    上世纪60年代,英语教学取得了一些成就。中国已经有了自己的英语教材,就是后来培养了几代人的《许国璋英语》。1963年《许国璋英语》正式出版,随着学习英语人群的不断扩大,《许国璋英语》逐渐在社会上流行起来。

    1964年教育部以“红头文件”的形式把英语列为第一外语。同时要求各学校积极调整英语教学。这标志着国家领导人对英语在国内地位的认可。“英语热”的大幕在中国大地上缓缓拉开。

    当时人们普遍面临着英语基础薄弱的问题。有的人入学时26个字母都认不全。为了能够学好英语只能是节假日不放松、单词本随身带。在每个学生的口袋里都会发现一个小本子,上边密密麻麻地记着各种单词。在每天清晨都会看到学生捧着单词本背单词的身影。

    当时没有复读机以及其他录音设备,如果学生能够听到学校的英文广播,就已经是很幸运的了。

    由于学习不得法,英语被学生们认为是耗时最长效果最差的学科,但它仍然是学生最喜欢的学科。在改革开放初期,厦门大学全校只有十几个同学选择学习俄语,其余的人毫无例外地都选择了英语。学校为这十几个同学设立了俄语班,到后来,许多同学由俄语学习转向了英语,到最后这个班里只剩下两名同学在学习俄语。

    英语热·发端

    公派留学起航出国走近常人生活

    时间:20世纪70年代

    特点:出国成为人们向往的事

    方法:留学    

    1978年中国发生了两件大事:其一,恢复了高考,广大学生通过参加高考获得自我发展的机会;其二,首次向澳大利亚派遣“公费”留学生。这一年中国向40多个国家派驻了480名留学生。

    在向国外派驻留学生的同时,中国也开始接收国外留学生。这一年,中国共接收2800名留学生。“出国”这一在“文革”中近似于“叛国投敌”的词汇渐渐走近人们的生活。人们纷纷好奇地把头伸向国门之外。外面的世界很精彩,人们对于这个新世界跃跃欲试,充满了信心。

    1978年胡文仲教授在建国饭店的英语教学研讨会上,这样形容当时的情景:现在群众就像是饥饿的人在看饺子下锅,大家对于英语都急切盼望着。一方面,高校里迫不及待地开始了英语教学;另一方面,对于英语教材的研究还正在进行中。当时,如何在保证质量的同时,加快教材研究速度,成为英语教学老前辈肩头上的重担。

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