在高校和这些考生的眼中看来，这无疑是一个双赢的结果：博士的指标给谁不是给，还不如效益最大化，“颇有来头”的考生们提供经济资源和社会资源获得博士学位，学校获得了大兴土木的经费有了科研项目便能更好地发展。在这样的原则指导之下，一些学校显然会把“考试附答案”当作理所当然的事情，认为“此举在允许范围内”了。

　　然而，此类“在允许范围内”的事件却伤害了教育的核心价值。《大学》里说，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，华科大的老校长杨叔子也说“在大学里首先要学会做人”，温家宝总理也要求“大学要把育人放在首位”。我们今天总是说大学生功利化、不好好学习，然而，其身正不令而行、其身不正虽令不从。学校方面与教育工作者们如果首先将教育功利化，把考试当作权钱教育的筹码，我们又怎么能教育好学生，让他们遵纪守法、好好做人、将来去维护社会的公平正义与和谐稳定呢？学校把利益最大化放在首位，最后伤害的必将是那些没钱没权却有才华的穷学生，这无疑将伤害教育公平。我们有理由怀疑，此类法律与道德、公平与正义缺失的高校与教育工作者如何能培养出品德高尚、学业优秀的学生。