安建军委员认为，目前考试和教育制度对英语教育过分重视，将其设置成为“门槛”，很不合理。从1986年开始，我国将职称评定与英语水平联系起来。自此，科教文卫各行各业的专业技术人员参与评定职称，必须通过英语水平测定，形成了英语考试“一刀切”现象。对专业技术人员来讲，只有通过英语考试，才有资格参加职称评定，而职称评定直接关系晋职、加薪等待遇。“中国有56个民族，使用的语言有数十种，唯独没有一个使用英语的民族。但现实生活中，三四岁的儿童中国话还说不好，就被家长送去学英语。”安建军委员说。

    安建军委员表示，英语学习花费了中国人许许多多的时间，实际应用能力却不高。他建议职称考试应当突出专业知识和业务水平，作为一种工具的英语不能成为“关口”，在全市职称评定中，应取消英语考试，对一些跟英语密切相关的专业，英语应当列入从业资格考试范围进行。

    安委员同时建议教育主管部门尽快调整中小学英语教育，初中教育阶段也不应设英语实验班，大学生取得学位更不要以英语成绩为主。学校教育应加强中国传统文化的学习和考试，特别在中小学教育阶段，要突出加强中国传统文化的学习内容，包括增加古汉语等课时，在发扬国粹的同时，提高学生民族语文的应用能力。