教书育人是每个教师的天职。当今世界，日新月异，知识不断更新，科技飞跃发展。当今教师，非比过去所说的“传道、授业、解惑”者，要培养全面发展的人，教师必须立足教育发展的前沿，着眼长远，讲究教育教学方法。在多年的教育教学实践中，我的做法是：

一、把德育放在领先的位置

这涉及到培养什么样人的大事，是教育的大方向问题。小学生正处在长知识、长身体的重要阶段，幼稚无知，可塑性极大，培养得法，能够成为“四有”新人，否则，有可能成为社会渣滓。尤其是现在独生子女多，教育出现一定的危机，在教育教学中，把德育放在首要位置尤为重要。

对小学生进行德育教育，首先要求学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，熟读成诵，做到心中有“守则”，事事有“规范”。这样，学生就会知道该怎样做和不该怎样做。怎样做是对的，要争取；怎样做是错的，要避免；久而久之，养成了良好的行为习惯。好的习惯养成了就会终身受益。其次，对学生进行“五爱”教育，使其明确学习目的，端正学习态度，淡化并逐渐消除私心杂念，初步有奉献精神。结合“思品”课对学生进行革命传统教育，让小学生懂得今天的幸福生活来之不易，要珍惜幸福的学习生活，发愤读书，学习知识，将来成为有用之材。对小学生进行德育教育，还要开好每周的班会，班会的内容丰富多彩，但一次班会要有一个主题，让学生都能受到一次深刻的教育，同时，要把德育教育渗透到课堂教学中。

二、让学生做学习的主人

伟大的教育家陶行知先生一贯主张教师不仅教学生学，更重要的是应该教学生怎样学，就是让学生掌握学习方法，自己去学，做学习的主人。譬如字词教学，我都是让学生通过查字典，在课前就自我消化解决，一上新课，同学们对生字的音、形、义都能基本掌握，词语的意思也能说出来，这样，教师教得轻松，学生学得扎实。因为这是靠学生自己动脑筋啃熟的，不是老师硬“喂”的。又如作文教学，我让学生每天写几句话，随便写什么都行。写自己看到的，听到的，亲身经历的人或事，或写自己想到的，梦到的……学生有话可写，逐渐地写起作文和周记就不费难了。课堂教学也是这样，教学过程是师生共同活动的过程，教师只是起“扶”“引”的作用，让学生自己去思考、总结、归纳，能“放”则“放”，训练学生独立思考问题的能力，培养学生的自学能力。

三、重视劳动教育

恩格斯说话：“劳动创造人本身”。劳动创造世界是人们的共识，但也有人忽略或回避这一点，存在着坐享其成的好逸恶劳意识。劳动不但能创造世界，世界还能磨练人的意志，改造灵魂，培养不怕苦的精神。爱劳动的人，总是乐观开朗，精神振奋，精力旺盛，有爱心、爱社会、爱生活、爱他人，乐善好施，愿意奉献，劳动对小学生来说，低年级主要是打扫卫生自我服务性的劳动。高年级可进行园地种植，植树造林，平整场地等劳动。劳动前要精心布置，强调要求；劳动时教师要亲临指导，注意安全；劳动后老师要予以总结，肯定成绩，指出不足，今后应怎样做。我们要通过告诉学生，读书学习也是一种劳动，同样需要不怕苦的精神。通过劳动，培养学生养成爱劳动的习惯，并逐步地学会劳动。

四、团结友爱，共同进步

社会是亿万人的共同体，社会上的事业是人们团结协作，共同作用的结果。因此，培养小学生从小具有团结友爱、共同进步的思想是很重要的。我的做法是，在学习上，学习成绩好的帮助学习成绩差的。在劳动上，体力强的帮助体力弱的。通过互相帮助，同学之间非常亲热，犹如兄弟姐妹一样，从而起到向学生灌输集体主义思想。让每个同学知道自己既是集体中的一员，又是集体的主人，都具有很强的集体荣誉感。每逢学校开会或做操，我班学生尽量做到“快、齐、静”，显示班级的先进，在班内小组与小组之间开展竞赛，比学习、比劳动、比纪律，大家团结一致的步调，有共同美好的心愿，团结紧张，严肃又活泼。

综上所述，我认为要按教育“四大之根”来对学生进行教育教学，即教育学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会共处，这是小学教育之根。