教学目标：
1．巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。

2．认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。

3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1．理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。

2．理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜|”。

教学准备：

CAI教学软件及相关音像设备。

一．       引入课题

1.齐读课题。

2.课文说葡萄沟是个什么样的地方？（板：真是个好地方）

3．谈话导入：到葡萄沟去。

二．       讲读课文

（一）           学习一节

1．              引读一节。

2．              你从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（板：水果 多）

（二）           学习二节

1．              自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。

2．              第二自然段有几个句子？

3．              指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好？

4．              回答。（板：葡萄 老乡）

5．              葡萄沟的葡萄好在哪儿呢？（分组读二自然段）

6．              回答。（板：多 美 甜）

7．              从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢？

1）              自读第二自然段，并分别用符号勾画 。

2）              分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。

3）交流讨论情况：

①你们从哪些地方看出葡萄多？

②你们从哪些地方看出葡萄美的呢？

③从哪儿看出葡萄甜呢？

8．              葡萄沟的老乡好在哪儿呢？（板：热情好客）

9．              这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。

（三）            学习三节

1．              CAI葡萄沟还有什么好呢？（板：葡萄干）

2．              这里生产的葡萄干好在哪儿呢？（板：鲜 甜）

三．       练习

葡萄沟的水果（    ），这里的葡萄（                  

      ），维吾尔族老乡（　　　　　　　），这里生产的葡萄干（　　　　　    ）。

我多想（　　　　　　　　　　　　　）！

1．              自由填空。

2．              指名填空。

3．              集体填空。

4．              让我们齐声赞美葡萄沟吧！（读四节）

板书设计：

          水  果      多

          葡  萄      多 美 甜

 葡萄沟                          真是个好地方   

          老  乡      热情好客

          葡萄干      鲜 甜