一是积极推进课程和教材改革。各职业学校本着文化课、理论课“实用、够用”的原则，切实加大专业课、实践课的课时比例，不断调整公共文化课、专业理论课与专业实践课的课程结构。一些学校将计算机、烹饪等专业三者的比例调整为3：3：4，将数控、模具等机械类专业三者的比例调整为2：3：5，实现了以课堂为主到以车间为主的教学模式的转变。威海工业技术学校还充分借鉴国内外优秀教材，组织教师编写了实用性较强的校本教材，在实际教学中收效良好。

二是大力加强实习实训设施建设。各职业学校不断加大投入，在校内为各专业逐步建立起较为完善的“实训基地”“实习车间”，文登高职、荣成三职等学校通过兴办汽修公司、服装厂等校办企业，使学生充分利用校办企业的设备、条件开展专业技能训练和实践操作。各职业学校还通过校企联合的方式，建立位于企业场区的校外实训基地，定期组织师生赴企业顶岗实训。全市职业院校已与三角集团、韩国三星等200多家国内外企业开展了联合办学，有效推进了学校教学与企业生产的紧密对接。

三是大力充实了实践教学的师资力量。各职业院校通过“走出去”（组织教师赴省内外、国内外企业、高校进行实习和培训）、“请进来”（邀请省内外、国内外企业、高校专家到校举办讲座、开展技能培训）、“校本培训”、“全员培训”等方式，建立起多途径、多形式的教师培训体制，积极推动“双师型”教师队伍建设，目前全市职业院校专任教师中“双师型”教师比例已经达到29%。威海工业技术学校、威海艺术学校依托政策支持，从社会上公开招聘20多名技能精湛、品德优秀的工程师、技师类人才担任实习指导教师。

四是建立技能考核和激励机制。一些职业院校通过建立学生学习兴趣小组、定期组织学生进行技能比武、制定以技能考核为主的毕业生评价制度等方式，调动实践教学中学生的积极性与主动性，建立起一整套鼓舞、激励师生重视技能、学习技能的教学机制。