大足县推行农村中小学远程教育项目，先让11所城区中学全部建立网络教室，遭来个别偏远村小质疑

    ■偏远村小

    电脑瘫痪成摆设

    轻轻一摸，电脑已蒙上灰尘。12月12日上午，在略显昏暗的微机室，大足县雍溪中心校校长彭科连声叹息：“电脑基本上都老化，只有几台勉强能用。”

    雍溪中心校离大足县城有37公里，靠近铜梁，属于大足县较偏远的农村小学。该校的微机室是2003年建立起来的，共有30台电脑。

    同年，该校实施了农村中小学现代远程教育项目，建了一个卫星教学收视点，在一间教室里安放了一台大彩电和一台电脑。

    “效果确实好，教师能用全国优秀的教育资源来授课，学生们都感到新鲜。既开阔了教师的视野，也助于提高学生的学习质量。”彭校长说到这里，稍微舒展的眉头很快又皱了起来。“但全校18个班，只有一间教室有远程教育设备。每个班轮流来，也得隔三四天才能上一堂远程教育课。”更让他苦恼的是，这套用了近四年的设备也开始出毛病了。

    据了解，雍溪中心校的学生多是当地农民的孩子，有相当一部分还是留守儿童。为让这些孩子享受到更优质的教育资源，彭校长有个想法，就是让远程教育接收点“班班通”，但苦于筹不到经费，一直没有实现。

    最近，大足县开始实施国家第二批农村中小学现代远程教育项目，彭校长看到了希望。然而，打听之后就被泼了冷水。“这次实施远程教育项目的是城区中小学和农村规模大的村小，我们轮不上。”彭校长十分苦恼，“城区学校几乎都有比较好的微机室，好多都已实施‘班班通’。都说要城乡学校均衡发展，新增教育经费70%向农村倾斜。但就农村学校最迫切需要的远程教育项目，为什么不向薄弱的农村学校倾斜呀？”

    ■城区学校

    远程教育班班通

    与雍溪中心校相隔不到40公里的一所城区学校，却是另一番景象。

    12日13时50分，记者来到位于大足县城步行街上的大足县实验小学。走进学校大门就看到一栋五层楼的电教楼。旁边的教学楼顶上立着一个“国家义教工程”的卫星接收器。

    该校信息技术中心刘绍高把记者带到了微机室。微机室里刚换上了30台崭新的品牌电脑。

    大足县实验小学有24个班级，1600多名学生多是城里娃娃。“我们学校在1996年就建起了微机室，电教方面走在大足县小学前面。”刘绍高介绍，学校于2004年建起远程教育卫星接收点，并建了两个多媒体教室。2006年10月，学校建立了远程教育“班班通”——每间教室都有大屏幕电视和电脑。

    刘绍高说，学校80多名老师都已习惯用这套远程系统教学。“就连上室内体育课，也不例外。下一步还要重点培养对计算机有兴趣的孩子。