一些民办学校看到了现在应试教育中“嫌差爱优”的现象，而打出了招收“差生”的品牌，而且其费用高至至少2．8万一年。令人吃惊的是，高价的前提下，他们竟不缺少生源。这就让那些民办学校笑开了，原来，高价“收购”“差生”，也是他们的一条可以爆富生财之道呀。于是，我们看到了江苏、江西、湖南、湖北等地纷纷出现专以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构。

何为“差生”？片面的理解，所谓的“差生”，也就是那些“不想学、不会学、学不好、不学好”的学生吧。但在教育部门一再规定不能给差生定义，一再规定不能在班中排名次，甚至规定考试成绩保密的情况下，何来那么多差生？这说明，教育部门的规定是“有令不行”的，他们这样的规定根本就无法执行，因为社会的高考中高指挥棒没变，升学率仍是教学衡量的标准的前提下，又怎么能排除差生的产生？

既然无可避免的生产了差生，那么，也就无可避免的有了差生的待遇，这当然的是与“优生”有区别的待遇，说白一点就是那种“嫌差爱优”的待遇。在一个被老师嫌弃被同学嫌弃的环境中学习，心理素质差一点的都难以承受，而且会产生破罐子破摔的心理及现象。这是不难明白的道理，家长们都会很容易明白。

家长们知道自己的孩子是差生时，在他们没有时间也没有办法将自己孩子变成优生时，在自己的孩子受到不公平待遇而又无法改变学校老师和同学们的看法时，最好的办法也是不得不的办法就是给孩子换个环境，换间学校。这，或许还能将已被打上“差生”铬印的孩子挽救。但这社会，在这样的教育体制下，换去哪里合适呢？即使自己肯出钱，别的学校也不定要别人的 “差生”呀。而且，如果换过去还是差生待遇，与没换又有什么区别？难道差生就成了社会教的弃儿了吗？

这时候，我们的民办教育商出现了，他们很明白“差生”家长的想法，他们知道，只要有地方收，而且这地方没有差生的分别，那么“差生”家长们就一定肯出钱。而家长肯出钱，对于民办学校来说，这比一切都最重要。至于怎样才会没有优差生的区别，其实这是个很容易想到的问题，只要用心去想，就很容易得出一个全校都是差生就没有差生区别的想法。于是，我们的民办教育商们便啃开了公办教育不想啃的“差生”这块面包。

不难想象，家长和他们不争气的儿女们是抱着一种感激的心情来读民办学校的。因为他们终于找到一个没有不公平待遇的学校要他们了。这咋一看，我们的民办教育商们的招收差生还真做了一件好事。不是吗？对于别人不想要的差生，自己收购过来，起码这对差生的家长来说，对差生本人来说，很明显的就像做了一件好事。

做好事，对方感激着，当然的就可以标高价了。反正自己也是民办的，赚钱肯定是要的，别人也无可厚非的，而自己收钱，也是家长自愿送上门来的。于是，年收费最低2。8万，也引来了不少“差生”家长们的青睐。连民办教育商们都想不到，这门路居然还真这么好赚，这社会，受“差生”不公平待遇的学生还真有这么多，而且家长们还真那么舍得出钱。

呵，民办教育商们笑了，笑的不止是“差生”家长肯投资自己赚了钱还是做好事，他们还应该笑这钱赚得容易，因为他们在爆富的同时，一点责任也没有。既然都打着是“差生”的名号招生了，招进来的是什么料家长应该比学校还要清楚，家长也不可能说非要学校帮他们把“差生”教成什么样。但学校如果无意中将其中一个两个或几个“差生”突然教好了，那可就要接受家长们的感恩戴德了。就像用烂泥扶墙，扶不上，那是泥烂，是泥的问题，扶上了，那可就是泥匠的功劳了。

高价收购差生，对社会对家长来说，是打着做好事的名号，而钱赚了，又没什么责任，出成果了还是意外的事，这么好的门路谁不想？这么好的财路哪个不想走？但这么好的财路，是怎样产生的呢？为什么会产生？……