挖掘出“小尾巴”身上的潜能

　　第一次碰头会先指导家长

　　“这种学习形式好，就像做游戏一样，能吸引孩子的注意力。”由本报和民办非企业分会联合推出的“小尾巴”培训班寒假开班在即，前天晚上报名的家长们开了第一次碰头会。

　　“小尾巴”悄悄换成“潜能开发”

　　碰头会时间还没到，会议室内已挤满了家长，位子不够，有些家长索性就在过道上站着。“我的孩子上课就是不能集中精神，这个班应该适合他”“我儿子动作特别慢，做一道题目，也会10分钟20分钟地拖下去”……家长们互相议论着，此时，不少细心的家长已经留意到，投影屏幕上打出的是“潜能开发班”，而不是之前说的“小尾巴”班。

　　这可是有缘由的。“小尾巴”是指学习习惯比较差、成绩相对靠后的学生，但他们现在只是暂时落后，今后完全有可能追赶上其他人；再说每个人都有他的强项和弱项，这些孩子在学习成绩上或许不如别人，其他方面或许有不少天赋。所以，在这次系列活动之一的“教育聊吧”聚会中(详见本报1月8日10版教育新闻)，一批多年前的“小调皮”，如今成绩名列前茅的学生和家长纷纷建议，应该用更长远的名字来取代“小尾巴”。经过本报和民办非企业分会商量，最终定名为“潜能开发班”。“在今后的上课中，每位老师有一个特殊的任务，观察孩子喜欢什么，是英语、是写作文，还是唱歌、折纸，孩子喜欢的项目往往是有可能挖掘出潜力的方面，给他们肯定和鼓励，他们肯定会越做越好，回家以后家长也要配合。”民办非企业分会副会长孙逢南叮嘱家长们。

　　在游戏中学，孩子玩得很高兴

　　碰头会开始后，孙副会长就向家长们详细介绍了课程安排，这次培训班有两类课程，公共课和特色课。公共课部分有潜能开发课程、成功体验、励志项目、感恩教育等内容。比如潜能开发课，根据年龄不同，会有很多智力类题目，数各种形状的积木、找图片变化的规律等等，通过色彩多样的卡片等激发孩子的兴趣，开动脑筋，训练思维。特色课是英语和才艺，由孩子根据爱好自由选择。

　　来自浙江理工大学外语学院的潘月明博士负责教英语，看到有不少家长带了孩子一起过来，他就在现场拉了几个孩子一起做起英语游戏，孩子们笑得很开心，每做完一个动作，他总夸上几句“Good！”

　　不靠死记硬背，大声地说大胆地说，把英语融入到游戏中，激发孩子的学习兴趣，这是潘老师的教学重点。“孩子在一节课里的注意力集中时间通常只有10—15分钟，要使他们集中精神，并学有所得，就要多跟他们做游戏。”潘老师还笑着说，教学得“对症小药”，比如说男孩特爱打乒乓球，我就答应学两个小时英语后与他们打一个小时球，他们的学习兴趣上来了，效果就不同了。

　　感恩教育片让家长先行动起来

　　让家长们最意外的是，碰头会上还通过投影仪播放了一部舞台剧《感恩》，述说从妈妈十月怀胎开始，然后是孩子成长，父母无私付出，而孩子总在和父母冲突，主题是弘扬感恩的精神。全场静悄悄的，家长们听得很认真。

　　“教育不仅要从孩子入手，还得从家长开始。”孙副会长说出了播放此片的初衷，除了学习之外，人的综合素质发展才是最重要的，心理健康的孩子才是真正健康的孩子。而感恩，就是其中最基本的一块内容。在平时的教学中，我们希望家长能言传身教，通过自己的实际行动，大家一起努力让孩子健康成长。

　　“潜能开发班”从2月8日开始，参加碰头会的家长都为孩子选择了适合的班级。在这里，我们还想提醒一句，有个别家长因为晚上临时有事没有来参加，如果还要参加，这两天请尽快和本报“教育聊吧”或民办非企业分会联系。