据中国青年报报道，中国科学院心理研究所最新发布的《2005年国内五城市未成年人发展联合调查中学阶段青少年发展状况报告》有一个重要发现：中国中学生的视力水平、身体素质、学习动机、情绪兴趣等多方面表现，随着年级增高全都越来越差。

一个中学生的呐喊：中国学生职业病有几人关心？教室里的监视器无时无刻地在我们头顶上转悠，作业如雪崩一般向我们袭来，学习的压力全范围把我们控制着，我们自己不得不努力地去学习，不分日夜地学，最后，我们也从“两眼”进化到“四眼”。

【一个可怕的趋势】

这项调查涉及北京、上海、广州、昆明、汕头等城市5875名初一到高二中学生。

调查显示，中国青少年的身心发展在诸多方面呈现出一种不容乐观的趋势，具体表现为：

视力水平大幅下降——调查显示，随着中学生年级的增高，视力良好者的比例从26.2%下降到15.0%，患轻度近视的比例也从42.8%下降到30.5%。与此同时，中度近视和重度近视比例却分别从22.9%和8.3%上升至36.8%和17.8%。与这一结果互为佐证的是，去年教育部和卫生部的一项联合调查显示，我国中小学生的近视率达34.6%，高中生近视率达70%，近视发病人数位列世界第一，发病率仅次于日本，居世界第二位。

睡眠时间减少——1994年国家教委发布的《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》明确指出，“保证初中生9小时以上的睡眠，高中生8小时的睡眠”。本次调查显示，从初一到高二，学生的平均睡眠时间从8.1小时下降到7.1小时，均未达到国家规定的健康标准。

体质下降——在睡眠不足的情况下，中学生患感冒的频率明显上升。调查中随着年级的上升，极少感冒的人数呈明显下降的趋势。

身体素质的下降带来了心理素质的降低和思维能力的钝化。调查结果显示，学生的学习动机(积极性)，创造性思维能力随年龄的增长一路递减。与此同时，孩子们的心情也变得越来越差：积极情绪得分从平均3.70分下降到3.40分，消极情绪的平均分则从2.59分提高到2.93分。

《中国新闻周刊》在今年3月份的相关报道中提到，中国17岁以下的儿童、青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。

【问题似乎还不止这些】

调查发现，中学生对各种读物(如科幻小说、侦探破案、中外名著等)的阅读兴趣都在下降，能吸引他们兴趣的只有一种书——言情小说。

随着年级的增长，参与各种家务劳动的人数比例大都呈逐年下降趋势。一个最明显的例子是，初一的学生中，尚有53.1%的人能“在父亲或母亲生病时照顾他们”，而到了高二，自信能做到这一点的只有37.3%了。

至于其他的课外活动，除了“看电视”这项基本持平外，绝大多数活动的比例都在减少。惟一增加的就是，越来越多的人想“多睡一会儿觉”。

更令人担心的是，调查发现，考试作弊行为的影响范围从初一时的69%增长到高二时的92%。还有校园暴力，影响范围从40%增长到63%。

【“拔苗助长”可能导致“共同灾难”】

中科院心理研究所人类发展与教育研究中心副研究员郑钢博士认为，目前中国青少年教育中很多问题的产生都在于，教育方式和教育评价体系过于功利化了，许多东西都要转化为一种数量的指标。“就拿创造性培养来说吧。很多学生并不是真的有动机或是兴趣去创新，他们往往最开始想到的就是，创新获奖之后会有什么好处，得到哪些实惠。”

郑钢使用了社会心理学中的术语“共同灾难”来形容当前我国教育中的严峻事实。所谓“共同灾难”就是说，在一个社会中，如果人们只顾个人的眼前利益，不顾及长远发展的情况，盲目跟风，最终将不得不一起吞食恶果，这便是社会的“共同灾难”。

在郑钢看来，如果教育者和家长只想到“不能让孩子输在起跑线上”，而不去考虑孩子本人的感受和利益，不考虑今天的“拔苗助长”是否真的有利于他们一生的发展，甚至不去考虑他们是否会跑不到终点就提前退出比赛，最后就有可能导致“共同灾难”。

他还介绍说，国外早已有研究者指出，这种“适得其反”的教育是不该发生的，一旦发生，必将为之付出惨重的代价。