转变教育思想是实施素质教育的关键

教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。由于思想是人们行动的先导，所以，有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。素质教育作为一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的。长期以来，“应试教育”以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。因此，转变教育思想就成了实施素质教育的关键。

　　一、只有转变教育思想，才能迎接21世纪的国际竞争

　　21世纪世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和国民素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于战略主动地位。所以我们一定要转变教育思想，把教育特别是素质教育搞上去，才能在国际竞争中取得战略主动地位。目前，世界各国都在面向21世纪调整本国的培养目标，提出了新的更高的要求。美国提出要学生“掌握在全球经济中进行竞争所需要的知识和技能”；日本提出要“培养具有创造力、思考力和表现力的学生”；德国提出要“使每个公民有能力独立安排生活，从事创造的劳动”等等。因而有的学者认为：“明天的竞争决定于今天的教育。”东西方教育思想有很大不同，我国的教育传统是治学严谨，讲究规范，学生的知识基础打得牢；而西方教育则更注重学生的求异思维和创造力的培养。一位美国教育官员说：“美国有最发达的教育硬件，又有发展儿童思维的科学方法，如果再取得东方民族的教育传统，!"世纪就将是美国的#”这对我们的教育是严峻的挑战。面对21世纪的国际竞争，我们只有以战略的眼光来看待实施素质教育、提高民族素质的重要意义，才能真正认识到转变思想、实施素质教育的必要性和紧迫性。

　　二、只有转变教育思想，才能全面贯彻党的教育方针 教育方针是国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向，是教育基本政策的总根据。多年来，在教育方针的指引下，我国的教育已经取得了有目共睹的显著成绩。但是，教育也长期为片面追求升学率的倾向所困扰，使广大教师、学生和家长卷入了升学竞争的旋涡。这违背了教育的根本目的和教育方针，如果任其发展，势必影响教育方针的贯彻实施，势必危及到年轻一代身心的健康成长。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它符合党和国家教育方针的要求，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，面向提高学生的基本素质，注重培养受教育者在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美；为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。因此，只有转变思想，实施素质教育，才能全面贯彻好党的教育方针。

　　三、只有转变教育思想，才能更好地教书育人

　　在一般情况下，教师具体的教育工作是以个体劳动的形态进行的，作为教师的劳动成果──学生素质的提高，则是若干个教师共同劳动的结果。教师工作的这种个体劳动、群体结果的特征，就决定了教师群体之间必须统一思想，统一步调，相互配合，形成合力。当然，学生素质的提高还需要学校、家庭和社会的相互配合，协调一致。因此，整个社会都要端正教育思想，如果没有家长、教师、职工、干部以及整个社会教育思想的转变，就不会有真正的国民素质教育。为了实施素质教育，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，《中国教育改革和发展纲要》中提出了“要进一步加强和改进德育工作，在实践中不断创造改革开放条件下的学校德育工作新经验，把德育工作提高到一个新的水平”；要“进一步转变思想，改革教学内容和教学方法，加强基本知识、基础理论和基本技能的培养和训练，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，注意发现、培养有特长的学生”。而要真正落实这些要求，就必须切实转变教育观、人才观和质量观，扎扎实实地实施素质教育。

摘自：教育网