“纵容”出来的少女作家 ——一位母亲和女儿的故事

成功类型：高中学生，少年作家。
家庭背景：母亲是美术工作者。
家教特点：让孩子做自己愿意做的事情·培养孩子学会自己判断美丑
　　2001年1月，国内多家新闻媒体报道了一则消息，中国青年出版社即将出版一本20万字的长篇小说《再造地狱之门》，作者是北京师范大学附属第二中学不足17岁的高三少女金今，而且小说第一次就发行10万册，风头不让于当时书市正流行的《哈利·波特》中国版。
　　金今的这部超现实幻想小说讲述了4个高中学生偶然进入到一个非传统意义上的地狱，阎王是个少女，4个学生游历于地狱之中，用人类的真善美和爱心改造着地狱，最终在战争中将地狱变成了第二个伊甸园，而这4个人却为此付出了一切。金今在这个敞开的地狱之门中把人类的爱带到那里，再造了一个地狱之门。
　　有评论说，金今的小说融惊险、刺激、智慧、幽默于一体，既有大开大合的宏大史诗场面，又有纯洁浪漫的抒情华采，还有东方文化耳熟能详的历史典故、神话传说，肯定会赢得中国青少年读者包括成人读者的欢迎。金今先后用了6年的时间完成该书，从小学写到了高中。该书的书名由我国著名画家韩美林书写，封面画和书中丰富的漫画插图，都是该书的作者金今自己画的。这种图文并茂的小说，也引起了一些出版社和电影公司的注意。他们纷纷与金今接洽，要买断金今的漫画版权，有的公司甚至力邀金今加盟。
鼓励女儿发扬优点
　　金今的妈妈王红玫是搞美术的，经常在家里画画，开始时，金今总是在妈妈画画时抢妈妈的画笔和纸墨，常弄得妈妈无法进行工作。但妈妈从不训斥她，妈妈想了一个办法——置办自己的画画工具时，—定会置办两套，这样，金今抢走一套，自己还有一套备用的。一间屋子里，经常是两个人各画各的，互不干扰。（千万别随意指责孩子的调皮好动，它往往是孩子智慧的表现。这样的例子书中有好多处。）金今的画画技能多是在这种环境中“自学”的。有时，金今会让妈妈评价自己的“大作”，不管金今画成什么样，妈妈从不说她画得不好，而是指出哪一部分好。下次再看金今画的时候，细心的妈妈发现，金今好的地方多了，而差的地方自然就少了。
　　金今在上课的时候还有另一个“毛病”，在纸上“乱写”。老师讲课时，金今的脑子经常开小差，并且把自己的“胡思乱想”记在纸上。
　　小学毕业，金今考入了徐悲鸿中学，那里招收两个美术班，金今成了其中的一员。初中老师在讲解课文时，一些词汇只要金今感兴趣，她就会顺手“批注”，并且加上自己的理解在纸上肆意发挥。长期这样做，难免不被老师发现，老师发现后，将金今的纸条没收，连同她的“批注”一并撕毁扔掉。这使金今备感伤心，但是她又很无奈。后来金今在放纸条的地方放上了字典，字典作为学习用品放在课桌上，没有引起老师的怀疑，老师以为金今改掉了以往的“毛病”。然而，金今在上面是在从事以往的“工作”——按自己的理解做“眉批”。她的这些做法，最终还是被老师发现了，结果可想而知——请家长!老师这回真的生气了：这个学生真是不可救药了，她“作案”的手段越来越高了，瞧瞧吧!这就是她的课堂笔记，她的杰作。字典摆在了妈妈的面前。字典里面的空白处，已经密密麻麻地铺满了金今的“眉批”。金今妈妈不温不火地宽慰老师：“既然她改不掉老毛病，就由她去吧。她如果干扰了课堂，影响了其他同学的学习，那是不可饶恕的。”
　　“那倒没有，她只是闷头自己干。我发现她都很困难，其他同学看不到，也就谈不上干扰。”老师后来妥协并默许了。就这样，金今得以干自己愿意干的事，直到把那本字典的空白处彻底做满了“眉批”为止。
　　后来金今成了北师大附中文科试验班的学生。
陪伴女儿冷对机遇
　　金今的妈妈王红玫说，在金今的成长过程中，金今虽然抓住了许多机遇，同时也失去了许多机遇，可谓是有得有失。4岁时，金今已经画画了，并且画得不错。她有机会认识了我国著名画家韩美林，以后与韩美林成了好朋友，韩美林特别欣赏金今的画，经常送给金今一些画笔等绘画工具，甚至还给金今“压岁钱”。他们之间的这种忘年交一直持续到现在。自从认识了韩美林，金今的绘画水平有了飞跃的提高。
　　有一次，妈妈带她去雍和宫写生，一队外国游客路过，看到金今在画画，便驻足仔细欣赏。金今画完了，一个老外便通过翻译要以10美元的价格把画买下来。那时，王红玫还不知道能否把画出卖给外国人，她征询翻译的意见。要知道，当时王红玫的月薪只有100多元，而那时美元与人民币的汇率是1∶10。翻译告诉王红玫但卖无妨，只要你们愿意。于是，那个老外高兴地得到了金今的画。后面的老外们一看，纷纷排起队来，等待购买金今的“产品”。金今却说什么也不画了，拉着妈妈就走。她就是这样，凡是自己愿意做的事，从不想让别人干预，一旦为了某种目的做某件事，她宁可放弃。
　　6岁时，妈妈带她到北京紫竹院公园玩，有一个外国老头在河边悠闲地坐着，垂柳、河边、老人，构成了一幅美妙的图画。金今告诉妈妈，想过去跟老头说话。“你会英语吗?”妈妈问她。
　　“会呀?哈罗!”金今天真地说。
　　“好吧。你去吧。”妈妈丝毫不觉得金今的回答滑稽可笑，很认真地答应了。金今真的跟老外去“哈罗”了。他们之间手和口并用，交流才得以进行。“小朋友你好。你会什么呀，跟我说说看。”老头逗着金今。
　　金今也许想起了雍和宫写生遇到老外的那一幕，外国人喜欢画。她说：“我会画画!”说着便接过老外递给她的笔和纸画了起来。老外接过金今的画，连连称好：像毕加索的画风。他向金今索要。金今见他不提用钱来交换，便愉快地答应了。老外高兴万分。分手时告诉金今，他叫穆路士(音译)，是西班牙人，他留下了金今的地址和电话。
　　后来，金今真的接到了穆路士的电话和书信。就这样，金今与穆路士一直保持着书信来往。金今常寄一些自己的画给穆路士。后来通过翻译得知，穆路士特别喜欢金今的画，他把金今寄给他的那些用毛笔画的现代画都挂在卧室里，逢人便讲他与“有毕加索风格的中国小画家”的交往。
　　有一次，翻译打电话邀请金今和妈妈到北京麦当劳吃饭。席间，翻译告诉王红玫和金今，穆路士是前世界银行行长，上次来华在北京一些大学讲学，他曾受到邓小平的接见。这着实令王红玫吃惊不小。
　　穆路士提出让金今第二年到西班牙去留学。让金今多学—些英语，作为留学的前期准备。后来，由于阴差阳错，金今始终未能成行。
　　考进北师大附中还没开学时，母亲的一个大学同学带领一个美国中学校长来中国考察游览，顺便请金今母女在北京烤鸭店吃饭，那位校长就职于美国坎埔(音译)军事学院的附属中学，该校毕业生，多进入世界著名的美国西点军校。席间，金今和他们聊得特别开心，校长不断被金今的连珠妙语打动。他后来说，进入我们学校的学生要求具备6条基本素质，现在金今已经具备了4条。如果金今愿意当我们学校的学生，可以免掉每年1.7万美元的学费，并且负责解决金今在美国的食宿问题。
　　饭桌上的话谁能当真呢?没想到，过了不久，金今真的收到了美国坎埔(音译）军事学院附属中学寄来的录取通知书。在去与不去的问题上，妈妈和金今都犹豫了。金今好不容易考上了北师大附中，可是，出国留学，又是一般人梦寐以求的。先办签证，去不去，以后再说。
　　母女俩拿着通知书就去了美国大使馆排队办理签证。事前她们没有咨询有关签证的具体注意事项。
　　结果是拒签。后来得知，美国对外国中学生进入美国留学是控制很严的，金今即便是在美国中学毕业也不足18岁，难免使对方产生“有移民倾向”。但金今想起签证的一幕，仍忿忿不平：使馆的签证官员盛气凌人，把前来签证的人当小偷一样审视。他们的挑剔目光，真让人受不了。等着吧，现在你们挑我，将来有一天我会挑你们的。金今暗暗发誓。
　　面对频频失去的机遇，金今显得很坦然。做自己喜欢做的事，永不为某种功利的东西所驱使，这是金今的一贯做事风格。
让女儿自己鉴别好坏
　　母亲王红玫为了自己的工作和金今的学习，购买了电脑。网上聊天，需要注册网名，金今起了一个有些妖艳的网名，那是一部美国电影的名字。很快，召来的多是中年的男性(虚拟的)网友，其中不乏心怀叵测者。
　　妈妈在金今上网的时候，经常坐在一边静观。除非金今问她，她只是“观棋不语”。连金今起的那个网名，她也不加品评，更不加阻止。她一直是这样，轻易不对金今错误的做法批评，只对好的方面给予鼓励。对金今妖艳的网名，她同样这样。忽然，电脑屏幕上出现了这样的文字：你真的是妖艳女郎吗?金今回头对妈妈一笑，她征询妈妈的意见，该如何回答。妈妈对金今说：你说，我是!有时候，有一些话题低级下流、放肆无比。有一天，金今终于忍无可忍地离开聊天室，她忿忿地对妈妈说：无聊透顶!怎么可以这样!
　　妈妈笑了，你别搭理他就是了。让孩子自己对错误的东西加以鉴别，要比家长的说教和干涉有效得多。（此话有理。但它的前提必须是孩子有较强的识别力和判断力，否则，在光怪陆离的现象面前，孩子会被弄得头昏眼花，不辨东西。当然，冰冻三尺，非一日之寒。家长平时就要从一点一滴做起，针对具体情况、具体问题，由浅入深地帮助孩子，分清是非，逐步树立正确的世界观、人生观。）网上体验多种流言、骚扰，虽然也有点风险，但如果能从中积累些经验，对将来现实生活中遇到类似问题，无疑会增加应付的胆量和方法。
　　通过妖艳的网名，金今知道了网上恶劣的一面。她迅速废黜了那个网名。但过了一段时间，她还是想上网聊天。学校放假的时候，金今又上网聊天了，吸取上次取名的教训，改了一个“首都姑娘”的网名进入聊天室，情况就不一样了，但一些网友用的尽是一些热辣辣的求爱语言，有了上次对付网上谎言和骚扰的经历，这次应付起来，她就成熟多了。但又出现了新的情况，那就是一些网友不满足于网上交往，纷纷约金今在网下见面。这也使金今充满了好奇，也想把虚拟世界与现实对比一下。按照网友的邀请，她走马灯一样去频频赴网友的约会，最多时一周竟会见了13个网友。直到见得好奇心淡了，见面的过程腻了、烦了为止。不久，金今又将“首都姑娘”废弃了。　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （韦　聿）　　
评点：
　　通常我们教育孩子，总爱指出他的缺点，要他改正缺点，谦虚谨慎，戒骄戒躁。而王红玫则不同。她轻易不对金今错误的做法批评，而是引导女儿逐步辨明是非，对其好的方面则及时给予鼓励。所以，当女儿让妈妈评价自己画画习作时，妈妈从不说她画得不好，而是指出哪一部分好。老师“状告”金今上课不认真听讲，喜欢埋头做“眉批”，妈妈也是不温不火安慰老师“由她去”。正是母亲这种不同平常的做法，保护了金今的自信心，使她能够发现自己的优点，并且在不断成功的过程中，强化了这种意识，对自己的人生充满着信心。
　　一个人如果总是克服自己的缺点，那可能你的一生都在与缺点作斗争；如果总是发扬优点，你可能一生都在发扬你的长处。有位心理学家说得好：“在人们的心理生活中，自尊或自卑的自我评价意识有很大作用。人们经常会把自己看作是有价值的、令人喜欢的、优越的、能干的人。如果一个人看不到自己的价值，只看到自己的不足，什么都不如别人，处处低人一等，就会丧失信心，产生自卑感，这样的人就会缺乏朝气、缺乏积极性。”在这个充满竞争的年代，培养孩子的自信心很重要，我们的家长不妨结合金今的成长，细细想想这个问题。

摘自：中国家庭教育网