校长眼中的校园安全问题

近日，公安部、教育部等八部委联合制定下发了《全国中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动实施方案》。作为与此次专项整治行动关系最密切的学校，校长们是如何看待备受关注的校园安全问题的呢？为此，记者采访了几位中小学校长。
　　记者：作为校长，当您看到《方案》的时候，是一种什么心情呢？
　　王淑清（北京市海淀区巨山小学校长）：我非常高兴政府能够这么关心学校的安全工作。说实话，身为一名小学校长，我每天都非常担心校园安全会出什么问题，老师们的心理压力也很大。校园安全直接关系到学校正常的教育教学秩序，关系到孩子的身心健康，关系到家长对学校的信任。《方案》为我们进一步做好校园安全工作提供了保障，为每个孩子平安、快乐、健康地成长创造了条件。
　　吴少君（北京劲松职业高中副校长）：八部委联合下发的《方案》让我们看到了政府对于校园安全工作的重视，作为教育工作者，我感到由衷地高兴。对于校园安全，绝大多数学校可以说是天天讲、日日抓，但为什么还是会出现一些意外事件？我感觉，这与整个社会的环境关系很大。关于社会环境对校园安全工作的影响，我们向有关部门反映过很多次，《方案》的下发终于让我们看到了曙光。但我担心只有教育部门对《方案》很重视，其他相关部门却引不起应有的重视。希望这种情况不会出现。
　　记者：在校园安全管理上，学校在哪些方面感觉最无力？
　　王建（北京２５中副校长）：我们对校园周边环境的整治是最无奈的。都说环境育人、环境造就人，但作为学校，校内的环境我们可以管，而学校周边对学生影响不好的事情我们就没有权力管，只能借助政府和社会的力量。
　　王淑清：无论我们如何抓校园安全，总感觉有些力不从心。我只能尽力把校园内的安全隐患降到最低，但校园以外是我们无力治理却又对学生威胁很大的。比如小商贩出售的一些无证食品和玩具对学生健康的威胁、黑网吧对学生的诱惑，不法分子对学生的恐吓等等。以前，家长觉得把孩子送到学校是最放心的，可现在不是这样了。我觉得，优质教育如果没有安全的保障，只是一句空话。
　　记者：全面排查校园安全隐患是《方案》提出的工作重点之一，那么，最容易被忽视的隐患有哪些呢？
　　吴少君：学生的心理状况、学校与家庭的沟通是校园安全最容易被忽视的隐患。比如发生在校园里的或大或小的打架事件，它所反映出的是学生自我意识较强、在群体中的沟通能力差以及不善于解决分歧等问题。如今，在独生子女家庭中，孩子往往处于家庭的主导地位，在学校，当与同学意见不一致的时候，心理上就无法承受，容易把小问题扩大化。再比如学生的离家出走，这就反映出学校对家庭教育的指导不够，不能帮助家长与孩子及时沟通。
　　王建：我认为，现在很多学校对教师各方面的状况了解和关注不够，即使有所关注，也不是动态的关注，这有可能为“师源性伤害”埋下隐患。学校应该每年详细了解教师的各方面情况，包括授课水平、心理状况、与学生的沟通能力、家庭情况等等。我们学校对教师实行的是一年一聘，所以每年都会对教师做深入的了解。如果发现有的老师出现不称职的情况，会及时把他调离一线。
　　记者：您认为，校园安全管理的关键是什么？
　　王淑清：要培养老师、家长、学生的安全意识和防范能力。校园安全不管由谁来抓，不管整治的力度有多大，都很难做到万无一失，关键还是要加强自身的防范能力。我们常做一些意外事件的演习，就是为了教给大家，万一出现这种情况的时候应该怎样自护。
　　王建：关键在于规范。我们学校在通过国际环境管理认证的过程中，深深体会到了规范的重要性。环境安全是环境管理认证的一项重要内容，规范的管理要求我们在任何大活动前都要做预案，预案中要把可能发生的意外和解决方案都详细地列出来。这使大家在事先就对可能发生的情况有所警惕，一旦危险发生，不会手忙脚乱。
　　

摘自：现代教育报