搞好学校民主管理，增强教师主人翁意识

民主管理是发挥教师积极性的重要条件。实践表明，让学校的教师以不同的形式参与领导管理，参与影响学校的发展改革，对于人心的稳定，工作的推进，士气的提高，心理气氛的改善，都有很大的作用。我在管理实践中，主要抓了这样三件事：
　　第一，重视和支持发挥工会、教职工代表大会的积极作用，从制度上保证教职工行使民主管理的权利。工会作为党的助手，行政的后盾，教职工利益的维护者，在团结带动教职工，增强凝聚力方面可以发挥纽带作用，学校改革和建设中的重大问题都要提交教代会审议。同时通过工会开展生动活泼的思想政治教育和丰富多彩的文化体育活动，对提高教职工队伍素质、活泼教职工生活，增进身体健康，都起到了积极的作用。以上这些工作的开展，不仅增强了教师的主人翁意识，而且使人际关系更加融洽，使广大教师感到生活在一个团结和睦、充满活力的大家庭之中。
　　第二，正确运用自己的权力，切忌把自己视为教职工的控制者。实际上，为了有效地达到管理目标，校长只是靠权力是不够的，更重要的是努力在群众中建立威信。因为威信的形成包涵着知人善任、公道正派、以身作则、平等待人、关心同志等因素，是在长期相处过程中群众逐渐认同的产物，带有浓厚的感情色彩。故此威信使人不但当面顺从，而且背后也能心悦诚服。如果学校领导有了开展管理活动的威信，那么学校的各项决策和要进行的工作，就容易被教师理解和认同。而教师由理解、认同会产生对学校工作的关心，进而产生主人翁的责任感，积极主动地做好教育、教学工作。
　　第三，尽力解除教师的后顾之忧。近些年来，社会上普遍反映教师队伍存在着危机，首先是不稳定，"孔雀东南飞"的现象比较突出。究其原因，我认为主要是待遇问题。因此，我们在深入开展教育、教学改革的同时，十分重视教师待遇的提高，通过发展校办产业、开展勤工俭学、兴办第三产业增加财源，积极为教师办事，如新建了210套家属宿舍，帮助几乎百分之百教职工子女解决了升学、就业等问题，为教师增加职务津贴等，深得人心。使广大教师更加热爱自己的学校，心情舒畅地为办好学校施展自己的才能。

摘自：中国现代教育网