一是让农村学校“靓”起来。农村教育投入严重不足，办学条件落后一直是制约农村教育发展的“瓶颈”。创新工作思路，以“普九”、“普实”工作为契机，制定出台义务教育学校办学条件的“最低保障线”， 对办学条件低于基本要求的学校，制定限期改造计划，每年从上级转移支付资金中拿出10%用于农村薄弱学校校舍改造，县里每年再拿出300万元用于校舍改造，全县每年投入农村薄弱学校校舍维修改造的资金达500万元以上。此外，2002年以来，还先后争取上级各类项目资金6981.66万元，新增教学楼、宿舍楼等校舍126幢，新增校舍面积10.9万平方米，新增学校食堂、厕所、围墙、运动场等附属设施工程17.5万平方米，这些项目大部分都在农村薄弱学校建设。在“普实”工作中，财政投入“普实”建、配的经费高达529万元，农村中小学的教学仪器设备、图书及体育、劳技、卫生等各类器材都得到了添置，配备标准达到自治区“普实”要求，学校的基础设施得到极大改善，各学校都实现了绿化、硬化、美化、净化和文化。目前,已全部消除D级危房，农村学校成为城乡城镇化建设的亮点。

　　二是让农村师资“活”起来。近年来，高度重视农村师资队伍建设，全力加强农村教师培训，着力抓好农村教师队伍的继续教育，采取走出去、请进来的办法，组织校长、骨干教师到广东及区内发达地区跟班学习培训，聘请外地专家学者到县内讲学，对中小学教师进行课改培训，每年培训教师达2500人次以上，中小学教师受训率达98.8%。该县教育行政部门每年通过组织自治区、市、县级优秀教师、学科带头人分期分批“送教下乡”、举办讲座等形式，把新的教育理念、教学方法、教育信息及时传递到乡村学校，充分发挥引领示范作用。同时坚持开展帮扶活动，每年安排县直中小学校校长和骨干教师到乡（镇）中小学校挂职锻炼，同农村学校结成对子，结对帮扶，经过互动交流，培养和造就了一大批农村中小学骨干教师。此外，先后面向师范类毕业生、代课教师和具有教师资格的社会人员招聘教师210人全部安置到农村边远学校任教，进一步充实和加强了农村的师资队伍。

　　三是让农村孩子“读”起来。“今天的辍学生，就是明天的贫困户”。为此，认真落实“两免一补”政策，确保贫困生顺利入学。2002—2007年，全县共发放“两免一补”专项资金1594.3万元，累计有20.6万人次的中小学生受益。同时，民政部门每年也落实一部分资金补助农村贫困学生，确保贫困学生的生活费，让他们安心的读书。还不断地建立健全贫困家庭学生资助体系，努力让所有孩子都能上得起学、上得好学的目标变成现实。为扩大贫困学生的资助面，坚持开展干部职工捐资助学活动。2003年以来，全县副处级领导干部每年捐资320元以上，科级干部捐资160元以上，科级以下普通干部职工捐资80元以上，几年来共筹集到县级助学金256.89万元，共解决36986人次的贫困中小学生入学难问题。由于工作措施得力量，到目前为止，适龄儿童、少年的入学率分别达到99.23%和96.2%，“两基”高标准通过国家验收。