广州日报1月22日报道 在韩国科学技术院郑东荷(音译)教授的实验室里，一群韩国科学家正在专心研究一种技术，使得人们能够把一块笔记本电脑大小的电子显示屏像手绢那样折叠起来，放进口袋里。

虽然目前对该技术能否进入市场还言之尚早，但是这项试验至少已经取得一项突破：这项技术的构思最初是由一名学生提出的，最终却促成了八个学系的教授一起合作钻研。这在一向注重论资排辈的韩国科学界来说几乎是不可思议的。

“改革校长”引入新思维

然而，这仅仅是韩国科学技术院这所韩国顶尖的科技人才教育机构的其中一个变化。韩国科学技术院的野心不仅限于打破科学界的陈规陋习，更要积极培养和储备科技人才，最终帮助韩国成为世界一流科技强国。

现年71岁的徐南彪(音译)是韩国科学技术院现任院长，机械工程师出身的他曾任美国麻省理工学院机械工程系主任，目前成为大力推动韩国科学技术院改革的主导人。

在2006年，韩国政府聘请徐南彪任韩国科学技术院院长时，韩国科学技术院正陷入困境。随着时代的发展，为吸引有潜力的学生到科技领域深造而免收学费的旧制度，不再像过去那样行之有效。另一方面，大批韩国学生到美国等国家留学后不回国，也使得韩国的科研机构和企业开始担心人才流失的问题。

徐南彪的改革措施包括要求教授用英语施教，以及根据综合素质而非考试成绩录取学生等。他希望能够把韩国科学技术院打造成在世界范围内具备竞争力的科研所。

拒绝续聘15名教授

徐南彪首先开创韩国高等学府先河，要求从大一开始的全部课程必须用英语进行。他在上周表示：“我要韩国科学技术院的毕业生在世界各地工作。我不希望他们像其他韩国人一样，在参加国际学术会议的时候，因为不敢开口说英文而自己一个人吃午餐。”

此外，徐南彪还决定学校所有的本科课程向留学生开放。去年，韩国科学技术院吸收了51名拿全额奖学金的留学生。

与此同时，徐南彪还终结了免费教育制度，规定任何平均成绩在B以下的学生需要支付每年1.6万美元的学费。

作为徐南彪最为大胆的一项举措，韩国科学技术院在去年9月拒绝了15名教授的续聘申请(一共有35名教授提出申请)。这在韩国科学技术院三十多年历史上前所未有。

教育体制僵化阻碍创新

在高度重视教育的韩国，徐南彪的举措所带来的影响，成为韩国社会集中关注的焦点。在韩国，超过82%的高中毕业生上大学继续深造，一个韩国人在二十来岁所就读的大学，可能将决定他在五十多岁时的职位和薪水。这也是为什么近年来韩国频频爆出伪造学历丑闻的原因。

多年以来，这种教育制度在韩国已经根深蒂固，很少受到挑战。从幼儿园开始，一个韩国小孩的人生目标基本上已经被设定：就是取得好的考试成绩，特别是在至关重要的大学入学考试中。为应付考试，高中生夜以继日地苦读，价值数十亿美元的家教行业也应运而生。

在这种教育体制下，韩国教育机构向社会输送了一批又一批遵守纪律、服从管制的劳动人口。这在韩国积极拷贝他国技术的工业化工程中是一种优势，但是现在，韩国正积极追求创新，而僵化的教育体制无疑成为“绊脚石”。

韩国科学技术院

韩国科学技术院成立于1971年，在韩国教育系统中拥有特殊的地位，由政府资助，直属于韩国科学技术部，是韩国培养科技英才的最高教育机构。在韩国一些村庄，只要有孩子考进韩国科学技术院，村民会高举旗帜庆祝。