幼儿有了家庭作业

　　聪聪是格市一家民办幼儿园大班的小朋友。他说，每天晚上最不高兴的事就是写作业，数学、识字、外语，各种作业加起来一个小时也写不完。聪聪妈妈为此更是头疼，因为她每天晚上都得陪着孩子写作业。聪聪的妈妈说，自己感觉儿子已经提前上小学了，每天连玩的时间都没有。调查表明，当前幼儿园小学化教育的现象非常普遍，很多幼儿园开设了识字、数学、外语等课程。一位幼儿园老师说，她所在的幼儿园每学期都要对孩子予以测评，每个孩子都被要求背诵学过的诗歌。于是，许多老师不得不占用游戏的时间来教孩子。有孩子说，他们到院子里活动的时间越来越少了，大部分时间都在上课。

　　格尔木市江源路小学的几名老师也说，这几年，孩子在幼儿园学习的知识明显多了，有的孩子入学时就能认几百个汉字，会背几十首古诗。

　　家长对幼儿教育“增负”看法不一

　　有的幼儿园园长向记者抱怨，家长送孩子来幼儿园，第一句话就问：“你这里教什么？”识字、算术、外语这些比较容易显示幼儿园的教学成果，家长都很看重。相当多的幼儿园开设这些课程，就是为了迎合家长的要求。

　　不少家长对幼儿园开设专业的学习课程表示赞赏。一位姓李的先生说，他以前一直奉行自然教育，认为过早学习识字、英语、数学等内容是揠苗助长，儿子因此度过了无忧无虑的学前时光。可是到儿子上小学后，李先生发现同龄的孩子能认会读，能加会减，英语更是张口就来，自己的孩子学习成绩靠后，李先生这时后悔不已

　　专家认为幼儿教育不应过早

　　一些家长说：“家长都希望孩子拥有快乐的童年，但看到别的孩子都在学，自己的孩子不学就会落后，所以也只能狠下心来让孩子过早接受相关的教育。真希望有关部门能出台规定，把学龄前孩子的负担减下来。”

　　记者查阅了相关专家对学前教育的看法，学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展，养成良好的行为习惯，发展其社会适应力。当前一些幼儿园的超前教育虽然能使孩子学会不少知识和技能，但忽视了孩子情感、社会性以及长远的发展，得不偿失。一位教育专家撰文指出，幼儿正处于成长期，身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。这种做法，将会严重影响幼儿的健康成长。