以色列素以重视教育和人才培养而闻名，但记者常常听说，以色列的中小学生上学很轻松，每天很早就放学，而且作业负担也没有中国孩子那么重。

    以色列的学校到底是什么样子？以色列学生怎样看待学习？带着这样的疑问，我们前往西部村庄卡法－锡尔弗一所乡间中学采访。中学校园很大，除教学楼和食堂外，还有篮球馆、体育场、游泳池等设施。学生每周上５天课，从早上８点到下午２点，然后乘校车回家。

    走进校园，我们就发现这里格外热闹，很多其他学校的孩子也来了，一问才知道原来以色列教育组织“莫费特”协会正在这里举办“科学日”活动，共有来自７所学校的３００名孩子赶来参加。

    “莫费特”由希伯来语“数学”“物理”和“文化”三个词的字母缩写组成，该组织的宗旨是让中小学生在课堂学习之余，继续提高对科学知识的兴趣，激发他们的想像力和创造力。据了解，目前以色列已有１００多所学校开设了“莫费特”课程，除专门的夜校外基本都是免费的。

    据同学们介绍，大多数学生最初是在家长的督促下参加“莫费特”，后来渐渐就变成主动自觉参加活动了。１４岁的利龙告诉记者，参加“莫费特”就意味着每周多上几个小时的课，但她并不认为这是负担，因为学到更多知识让她很开心。她说：“这让我感到自己是个聪明的学生。”

    １８岁的瑞基没有参加“莫费特”的课程。她告诉我们，她不太适应学校里的枯燥功课，她热爱音乐和艺术，将来想参加乐队，成为歌手。她正在练习写歌，还打算学声乐和弹贝斯。当我们跟她谈起中国的“超级女声”，问她是否打算通过参加这种比赛实现自己的明星梦时，瑞基表现得很理智，她说，“目前我应该学习更多的东西来提高自己。”

    另一个女孩对学习也不感兴趣，她说数学和历史让她很伤脑筋，她更喜欢旅游，还在自学绘画，将来即使上大学也要选择感兴趣的专业。

    通过和以色列中学生聊天，我发现他们不论是否喜欢学习，总体都比较快乐，成绩不是他们生活的中心。有学习天赋的孩子愿意花更多时间钻研功课，从中获得满足感；别的孩子在完成基本学习任务之余，拥有各自的兴趣爱好和生活目标。他们更懂得如何追求生活中丰富多彩的内容。