晨报讯当前班主任工作开展出现三大瓶颈状态。这是昨天在沪召开的“全国中小学班级建设与班主任队伍建设”研讨会上，与会人员提到的现状。来自全国的德育专家、骨干班主任等近500人参加了会议。

　　专家在研讨时指出了目前阶段存在于班主任工作中的三大瓶颈。其一，作为班主任工作一大重点的德育工作，存在着与实际和社会脱离的问题，教学和德育常常被割裂开来，形成教学之外抓德育，德育流于形式。其二，独生子女、外来人口在学生角色中的比例越来越高，不同的家长背景让班主任在开展工作时出现了一些新形势下特有的困惑。其三，不断提升的家长整体素质对班主任的素质提出了很多的要求，处于主导地位的班主任常常无法适应这种角色的变化从而影响其班主任工作的展开。

　　对于这几大问题，上海浦东社发局局长尹后庆认为，学生接受的不应该仅仅是德育课程知识的因素，而是应该将德育的内涵扩大到社会层面，真正做到将德育置于社会之中，让学生在丰富的社会活动中感受德育。

　　中国教育学会中学德育专业委员会副理事长董柏林则提出，随着社会的不断发展，班主任不仅要主动的自我充电，自我加压，学会结合学生的不断变化展开新时期下的班主任工作。