为了一组光鲜数字，学音乐的毕业生到亲戚家的厨具店里开张假就业证明也算数；在就业指标的“高压”下，有的学校竟主动为学生提供虚假就业证明的“服务”；还有些学校则采取留档案、发奖金等方式来“提高”就业率；更有甚者，学生拿不出就业证明，就不能毕业。

　　（新华社8月9日电）

　　有人说，现在高校就业率是万恶之源，其实，就业指标才是真正的万恶之源。在2005年“关注中国大学生就业”系列活动上，教育部有关领导就已经强调，今年高校毕业生就业率要达到73%以上。可以想象的是，这一指标被派发到地方以后，地方高校的就业率就一定不会“低于”这个73%，只会高那么一点点。比如在江苏，就提出“确保高校毕业生当年总就业率达到90%”。

　　我们知道，正确的数据统计是一个社会状况的风向标，也是决策者必须考虑的重要参数。但是“数据统计”与“指标管理”却是两回事。数据是被动的，它只在客观上反映现实情况，而现在的“就业”指标却反客为主，不再是一组“社会的真实存在”，而成了许多“利益群体”的“奋斗”目标。为了数字而奋斗的人，最终必然成为数字的奴隶。教育部的就业率目标一下达，就业率就不再是“就业率”，而已经沦为高校的数字游戏。

　　高校“就业率”的存在，其最终目的是为了科学地进行专业设置，使其符合劳动力市场需求。然而，指标性的管理却最终使“就业率”误入歧途。我们必须明白，学校的专业和学科是为社会、市场而办的，而不是为教育部门的这些指标而办的。如果长此以往，我想，不仅会延缓“就业”的市场化，也会使更多的就业问题积重难返。