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文化路小学多措并举深化素质教育 促进学生全面发展
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来源：大众网 2008-4-10 8:46:00 |
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近年来，枣庄市中区文化路小学认真贯彻落实党的十七大会议精神，多措并举深化素质教育，促进学生全面发展，收到较好的效果。
一是提升教育理念，实现教育思想现代化。该校始终以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以提高学生综合素质为宗旨，以“美在校园、学在校园、爱在校园、乐在校园”为办学核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分体现“以人为本”的教育理念，为学生的终身发展奠基。通过理论学习，业务培训，安排教师外出学习等形式，提升教师的教育教学理念，以适应当前新课程改革的需要，推进学校素质教育的快速发展。
二是加强教师队伍建设，实现教师专业化发展目标。教师是素质教育的实施者，教师队伍的水平决定着执行教育规范和实行素质教育的力度。该校采取学习理论、教育实践、典型引路、座谈交流、案例分析等多种方式，促进教师职业理想的教育，引导教师做一名具有社会责任感的教师。制定了《教师文明服务用语》、《教师文明服务忌语》、《教师文明礼仪常规》、《教师阳光语录》等文明用语。同时，积极开展“学习魏书生思想读书会”，“做一名幸福的教师演讲比赛”，“修师德、正教风”座谈会等教育活动。充分发挥校内名师的带动作用，开展一系列“名师伴我成长”活动，采取了点面结合的方式，既有“师徒结对子”，“签订帮包责任书”，实行捆绑式成长的“点”上帮包，又有“名师”面向全体的展示讲评，使学校师德教育及教师队伍建设有制度保障，有评价依据，有典型带动，有榜样作用，有效地促进了我校教师职业道德的素质提高。为了给不同层次的教师搭建不同的平台，该校先后出台了《首席教师评选》、《学科带头人评选》、《学科优胜者评选》、《首席班主任》、《星级班级》等一系列评选意见，使每位教师都有体验成功的机会。同时，该校还通过“读书沙龙”，“博客”等平台，激励教师大量写教学随笔、教学反思、案例分析、教育叙事等，使教师在教育教学的成功和美好的回忆中感受做教师的幸福，加快教师专业化发展的步伐。
三是创新德育管理工作体系，培养学生的综合素质。该校始终坚持“成才先成人”的育人思想，在新形势下确立了以“爱国、守法、诚信、知礼”为灵魂的思想品德教育内容，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年思想道德教育的若干意见》精神。强化常规管理，促进养成教育，制定学生日常行为检查制度和“星级班级评比”等常规管理检查评比制度。定期开展星级班级、文明学生、优秀学生干部、学科小旗手、每周一星以及壁画、板报、卫生等评比检查，规范学生行为；通过开展“八好”活动、“孝心教育”、“爱心捐绿”、“感恩教育”、“才艺大赛”等活动，全面提高学生的综合素质；通过举办“古诗文背诵”、“为古诗配画”、“手抄报比赛”、“课本剧展演”、“电脑制作”等实践活动，张扬了学生个性，体现学生的创新精神和综合能力。
四是优化学生评价的标准，促进学生健康的发展。该校把学生素质发展评价体系建设作为重要课题认真研究，不断探索新课程改革的有效途径，改革了学生评价机制，建立激励机制，做到全方位评价。在对学生操行评语的评价中，把立足点和着重点放在学生良好人格形成和发展上，用具体的、真实的、生动的语言写出学生的个性，使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量。在学业成绩中的评价中，该校改变了过去过分强调学生的学业成绩的评价标准，将学生的学业成绩的评价与学习过程的评价结合起来，将教师评价与学生相互自评结合起来，使原来分数“一枝独秀”变为多项指标的“百花争艳”。在评优方面，让更多的学生得到鼓励。根据学生的不同特长及表现，设立“每周一星”、“礼仪小标兵”、“爱心小天使”、“学习进步奖”等10余种荣誉称号，评优学生占班级学生的40%，使学生都能获得自信，激发自强、自进的意识和动力。
五是创设优美的育人环境，丰富学生的校园生活。该校充分挖掘校内外的各种教育资源，创设个性化校园文化，营造良好的育人氛围。那彰显办学理念的校园文化，温馨宜人的景观文化，发挥其隐形课堂教育作用的墙壁文化，使师生在学习、生活其间，无时不受到美的熏陶，情的感染。该校根据学生的兴趣爱好和开发学生潜能的需要，用高雅艺术和运动占领学生发展的阵地。大课间活动，保证学生拥有自主发展的时间和空间。“清溪”文学社的设立，“航模、篮球、电脑制作、机器人制作等兴趣小组的成立，“演讲、辩论、才艺展示、社会公益服务等实践活动的开展，都从不同方面丰富学生学习生活，愉悦学生身心，发掘学生的特长和潜能。把激发学习兴趣、发展个性特长和健康学生身心融进具体的活动中，培养素质于无形，养成高雅气质于教育，极大地推进该校素质教育的开展。
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