教育是国家发展的基石，教育公平是最重要的公平。十一届全国人大一次会议上，温总理在《政府工作报告》中把促进和实现教育公平作为一项基本政策。教育问题成为代表们关注的热点。

　　教育公平该上学的孩子一个也不落下

　　全国人大代表、长治市委书记杜善学认为，解决教育公平问题，首先要让该上学的孩子一个也不落下，保证孩子全部接受义务教育。其次要让想上高中的孩子有学上。在有条件的县区，拿出一定资金将高中阶段也纳入到义务教育中。长治市就将在全市推出职业义务教育。

　　教育均衡扩大免费师范生的覆盖面

　　全国人大代表、山西师范大学教育与心理学学院院长胡卫平认为，区域教育水平、教育质量、教育经费拉大的趋势还依然存在。他说，“促进教育公平不仅仅是城乡的均衡，更应该来考虑区域的均衡。”

　　胡卫平说：“国家去年在6所部属师范院校实施师范生免费教育政策，今后应在地方师范院校也设立免费师范生的试点，扩大师范生免费政策的覆盖面。”

　　结构调整引导学生做好“社会人”

　　从有关机构对毕业生就业情况的调查分析来看，近三年，有45%的企业招不到合适的人，50%的人找不到合适工作。结构性矛盾仍然是当前大学生就业压力的症结所在。

　　全国人大代表、山西医科大学药学院院长李青山说，大学生就业难，并不是我们人才总量和质量已经满足要求了，而是人才的绝对量并未达到要求，但有些学生不是迫切需求的复合型人才。他认为，目前，高校教学内容和专业设置与社会需求脱节，多数毕业生缺乏适应社会的实践能力。他建议，高校改变培养人的模式，专业布局与知识结构倾向于应用型，对研究生的培养也要拓宽口径，“重能力，重素质”的培养，引导学生做好一个“社会人”。

　　创新模式大学学制“4+X”

　　全国人大代表、山西农业大学校长董常生认为，健全人格的形成应该成为大学教育的终极产物。在现行的教育体制内还不能很好地解决这一问题，还需要国家从政策层面来解决。董常生说，当代大学生缺乏实践磨练，建议国家从政策层面推进高等教育人才培养模式的创新，采取4+X的模式，4年时间在学校学习，X年时间(一年或两年均可)在社会上磨练。4+X年后考核合格才算正式完成学业。磨练地方有三种选择，部队、西部和边疆地区、国家级贫困地区。