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我省建立基础教育质量监测制度
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来源： 2008-1-17 9:07:00 |
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为改变单纯以考试成绩和升学率来评价教育的做法，我省决定建立基础教育质量监测制度。
监测对象为我省基础教育阶段所有在校学生，同时搜集与学生成长的有关方面，如父母、教师、学校甚至社区情况等信息。
监测重点领域包括六个方面：学生的思想品德和公民素质；学生的身体和心理健康水平；学生的学业水平和学习素养；学生的艺术素养；学生的实践能力和创新意识；影响学生发展的教育环境与社会环境。
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