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挖掘家门口的体验式文化教育
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来源：文汇报 2008-1-8 8:56:00 |
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上海有一个著名的景点——东方绿舟，那是以满足在校学生学军学农教育为核心内容的主题公园。东方绿舟在上海投入运营只有5年时间，但对学生尤其是城市学生走出教室、亲近自然，起到了很好的引领作用。不过，和学校有组织的活动相比，同样也需要亲近自然、丰富体验的学前户外教育，在上海却一直面临场地缺乏和硬件投入不足的困惑。为了满足孩子们对亲近自然和群体活动的渴望，家长们往往不惜财力和精力，利用长假远足外地、甚至海外实施“素质教育”。这种活动当然只能是偶尔为之，理想的状态是近距离、低成本地实施各类学前教育，所以，在游历了海外的迪斯尼乐园之后，家长们希望类似主题公园也能够落户上海。
而最近，关于一家儿童文化公园建设因资金不足而搁浅的消息，也引发了上海很多家长的议论。据了解，这家名为“安徒生儿童文化公园”的项目，是中丹两国在文化教育领域的交流内容之一，其设计方案是由丹麦著名设计师和中方设计机构共同完成的。按其设想，该公园占地共125亩，包括两座雕塑、18处安徒生童话故事景点、一座城堡和一条童话街。公园内将开挖一个天鹅状的湖泊，故事园区、安徒生城堡、魔幻小屋等场馆将错落有致地分布在湖两岸，而哥本哈根市政厅前的一座安徒生雕像也将被复制到公园内。丹麦杰出的儿童文学大师安徒生，对于现在年轻的家长来说并不陌生，他们的童年正是在大师无数个经典童话的滋润中度过的。但时至今日的少子化社会，儿童文化教育似乎已经进入立体时代，家长捧着书本朗诵经典教子的场景也不多见了。正因为体验式儿童文化教育的兴起，才有了上述对新兴儿童文化公园项目的期待。本来这个选址在新江湾城的儿童文化公园，设想是在今年年底建成开放的，但目前至少是让很多家长失望的。
其实，从上海特有的社会生活形态和文化消费习惯来看，体验式的儿童文化教育未必一定要在主题公园进行。近些年，上海各个社区都逐年加大了文化投入和教育培训投资，相当部分的民间文化活动和国际文化交流也在社区生活圈展开。因此，利用社区相对便利的活动园地和群体性氛围，完全能够满足儿童渴望互动、智慧表现、艺术表演以及学习技能的基本需求。同时，从精力和时间角度观察，家门口的体验式文化教育将是很好的选择。
如果积极参与的话，家长们不难发现，家门口的体验式文化教育往往强调以下几点：
高度重视社区历史文化资源的宣教作用。对于学龄前儿童，也应该进行适当的历史文化知识普及，用活社区已有的历史文化资源往往能起到很好的效果。如在上海的徐家汇地区，居民们都自豪地以“光启后人”自称，这体现的正是徐家汇独特的历史渊源和文化精神所具有的强大感召力。为了让社区儿童都能了解这段灿烂而悠久的历史，社区举办了“百年徐家汇”主题征文、《历史回眸——百年徐家汇图片展》、“树根立魂”暑期活动、“光启杯”中小学科技制作大赛等，通过历史文化资源活用，来使徐家汇的百年历史和光启精神深入人心，特别是深入儿童的心灵，使其成为启迪和陶冶儿童的重要文化财富。
拓展广场的公共空间，为儿童创造一片文化天空。随着城市文明的推进，无论是中心城区，还是郊区，广场都已经成为城区的一张活动名片，同时也是现代城市建设和社会文化融和的重要空间。因此，在广场上做好体验式儿童文化教育的文章，是一步因地制宜的妙棋。可以说，上海的广场本身就是一笔文化财富。如上个世纪30年代，杨树浦的电影棚里最早试唱了《义勇军进行曲》，如今这个遗址被命名为“国歌广场”。显然，在这样的文化空间举办各类“亲子活动”和“博雅活动”，必然能促使儿童、家庭和社区的积极融和。
在文化体验中增强儿童应该具备的爱心。文化促进儿童的成长，往往是通过其亲身的参与和亲自的体验而实现的。因此充分利用举办各种大型活动的机会，让儿童参与其中、娱乐其中，并在参与和体验中得到健康成长，是很多社区的基本理念。如在城市的学习节及国际儿童艺术节上到处都有社区儿童的身影；特别是在特奥会举办之际，社区纷纷以“我眼中的特奥会”为题，举办了美术、书法、舞蹈等创意大赛，让少年儿童体会“平等包容”的思想，共同感受特奥会带来的激励和快乐；很多社区还直接让儿童参加了特奥代表团的接待和联欢，使中外小朋友通过心灵的交流建立了跨国界的深厚友谊。
所以，主题公园固然有其优势，但家门口的体验式文化教育更是独具魅力。
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