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望江力促农村教育均衡发展
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来源： 2007-11-24 8:59:00 |
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“校园变美了，危房没有了，城乡差距拉近了，教师队伍稳定了！”说起如今村里的教育，吴结奇如数家珍，把农村义务教育经费保障新机制、农村中小学教师素质提高，一一说了遍。
吴结奇老师所在的望江县高士中心学校是一所有700多名学生的小学，二幢外墙贴着瓷砖的教学楼在当地算得上是好房子。吴结奇说，“原来教师学历最高是中师，现在已有大专生了，还有城里的老师来支教。”
吴结奇的感慨源于望江县教育管理体制改革带来的实实在在变化。过去，说起望江县教育总让人提不起气，全县每10个初中生中只有两三个能跨进高中校门，而初中、小学布局又不合理，农村孩子上学难。如今望江初中毕业升学率已达到85%。
“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入。”十七大报告中关于优先发展教育的论述，处处凸显着教育公平的理念。为让农村孩子上得起学、上好学，目前,望江财政性教育支出已占到GDP的3.22％，所有学校硬件都达到了均衡教育发展的要求，先后新建校舍、消除危房93796平方米。到今年，望江已连续三年发放教育奖励资金共计107.36万元，激励各类学校提高办学质量。为保证贫困学生正常就学，今年望江将义务教育阶段学校预算内学生公用经费按照每人每年10元、初中15元的标准纳入财政预算，还专门为贫困寄宿生安排了66万元的生活补助费。同时，望江还在农村教育资源整合上做起了“加减法”,先做“减法”，将46所农村中学合并为32所，农村小学由379所合并为262所，学校数量减少了，但办学规模在扩大；再做“加法”，增加乡村中小学师资力量，将县城以及周边学校的212名中小学教师调配到缺少教师的偏远学校任教，让城里的老师下乡去。在高士中学有11位来自城里的老师，下乡前，他们大多数时间闲着没课上，而来到师资力量薄弱乡村学校一下子有了用武之地。汪德元老师说，现在虽然离家远了，但感到比以前充实。 |
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