在文明礼仪教育实践中，该校根据学生的年龄层次、身心特点、认知能力和社会对受教育者的要求，将训练内容归纳为“爱国主义礼仪”、“在校一日常规礼仪”、“文明言行礼仪”和“家庭及公共礼仪”四部分。围绕以上四项内容，根据学生的认知特点，采取“一听，二学，三看，四练，五评”的教育、训练方法。一听，即听讲座。学校大队部利用周一下午班队会课时间进行20分钟文明礼仪讲座，讲座内容按学期计划进行，做到每周都有重点，讲座结束，各班班主任总结讲座要点，并把班级存在的问题与讲座提出的要求相对照，让学生认识到哪些是必须做到的，哪些是应该做到的，哪些是不能做的。二学，即学细则。学校大队部针对训练内容制定相应的训练细则，在班主任主持下，参考校《文明礼仪教育活动方案》安排活动。学校大队部随机抽选同学召开座谈会，举行礼仪知识竞赛、问卷调查等形式进行检查督促。三看，即看礼仪小分队示范表演。利用小学生善于感性认识的特点，让学生看礼仪小分队的示范动作，进行模仿，使学生礼仪行为规范化。四练，即练礼仪技能。这既是难点又是目的所在，没有捷径，只能是反复训练，培养学生文明礼仪自动化技能，学校集会、做操训，班级训，监督岗引导，值勤教师引导，分解训练各个突破，整合训练融会贯通。五评，即根据评价体系和考核细则，对班级、学生、教师进行考核，评选文明礼仪标兵、文明礼仪特色班级、特色教师，进行表彰奖励。

　　学校成立文明礼仪领导小组，由校长任组长，并委派专人负责，校党、政、工、团、队负责人任组员。领导小组负责制定教育计划、训练途径、措施和细则，将礼仪教育内容分层细化。

　　编写校《文明礼仪教育读本》，用儿歌的形式，将礼仪教育内容通俗化、趣味化，便于学生记忆，使班级礼仪教育更富活动性、情感性、可操作性。

　　学校制定了《学生文明礼仪教育规范》、《教师文明礼仪规范》、《家长文明礼仪规范》，良好的教师岗位形象和家庭氛围，给学生文明习惯的养成，起到了潜移默化的教育作用；充分利用家长学校的作用，将学校开展文明礼仪教育的意义、打算、内容及做法向家长通报，争取家长更多的理解、支持和配合。主动与街道、居委会联系，争取社会的支持，拓展学生活动的空间，扩大影响面；成立文明礼仪教育课题组。2003年该校申报了《学生文明礼仪教育的探究》课题，被瑶海区教育局立项，课题组成员通过调查，了解到学生文明礼仪现实状况的第一手资料，订措施，对症施教。

　　文明礼仪教育的开展，大大促进了该校素质教育进程。通过对升入中学的学生跟踪调查，该校毕业的学生，在文明礼貌、行为规范方面，受到中学领导、教师、社会的一致好评。

　　近年来，瑶海实验小学先后获得了原蚌铁分局“文明单位”、“常规礼仪示范学校”、合肥瑶海区“文明单位”、“安全文明校园”、“特色示范学校”、“合肥市德育先进集体”、“合肥市语言文字规范学校”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市绿色学校”、“合肥市无烟学校”等光荣称号。

　　（奚茂堂）