据中国青少年研究中心的调查表明，目前约有70％多的孩子有不同程度的厌学心理，有30％的小学生和70％的中学生有心理疾病。

　　以前，上学是儿童最高兴的事，校园课堂历来是孩子最向往的地方，而现在有的孩子听到学校、学习等字眼时，就“谈虎色变”甚至出现恐惧、抽筋等现象，不得不让人担忧。现在的孩子从小要承受应试教育所带来的繁重的课业、永无止境的大小考试、“填鸭式”

的知识灌输、“唯分数论”的奖惩制度，不仅如此，家长还为孩子在周末报了各种兴趣班、补习班，生怕自己的孩子落后，孩子们似乎已经提前进入了残酷的生存竞争演习。难怪有人断言，今天中小学校里学习竞争的激烈程度不亚于社会上任何一个行业。

　　那么厌学的根本在哪里?记者带着这个问题采访了江苏教育学院心理学教授蔡飞博士，他一针见血地提出：“只要应试教育存在一天，厌学现象就不会得到彻底解决。”

　　大人拎着书包都累

　　一个学生的书包有多重?记者找了几个不同年级的学生调查了一下，测量结果是小学二年级学生的书包在3公斤左右，六年级小学生的书包则达到了6．8公斤，初中二年级学生的书包重量已经接近10公斤，而高三学生的书包重得就连一个中年男子拎久了都说累。据医学专家介绍，一个初中生颈部能承受的重量仅为5公斤。

　　那么到底学生的书包为什么会越来越重?打开这个高三学生的书包，除了学校规定的必修课程的书本外，书包的重点重量就在那一本本厚厚的学习资料上。记者发现，这位同学几乎每门课都有两至三本的学习资料，这些学习资料轻则几两重，重的甚至超过了1斤半。据这位同学说，其实资料远远不止这些，家里和学校还各有一摞，因为书包装不下，才没带在身上。有一个高三学生毕业后，把自己在高中阶段所有的学习资料放在一起称了一下，差点就到了100公斤，令他的家长也瞠目结舌。

　　学不致用，没有兴趣

　　记者调查了8名同学对所学课程的看法，他们都表示现在的书本几乎都是为了应付考试而设，其中有6名同学反映老师上课太沉闷，没有新意。

　　一个一年级小学生开始学拼音，写拼音有专门的三格作业本，老师教孩子，各个字母应该如何分布在这三个格子中，比如字母a在中间格子，不能超过上下格子；字母h要出头，要顶到上面，其实这些对以后有什么作用呢?蔡飞博士说，毫无作用，其实拼音只要会写、能读出来就算掌握。但是现在有很多老师及学生，为了应付考试，这种课程甚至都要持续几节课。

　　其实兴趣是最好的老师，一个好的老师应该让学生从“要我学”变成“我要学”。所以老师应该在备课上多下点工夫，应多想想如何激发学生对这节课产生兴趣，让学生自主去探究。

　　惩罚教育正当其道

　　调查发现，有近一半的孩子产生厌学情绪还有一个主要原因，那就是对家长和老师的恐惧。蔡飞博士说：“当孩子出现厌学情绪时，老师和家长应该先从自身找找原因。”他也举了一个例子：有一个小学生，期末考试语文考了99分，班级第三名。他拿着成绩单兴高采烈地回家给妈妈看，期望得到表扬。没想到他妈妈拿过试卷，一看是99分，就急忙找那一分扣在什么地方，找了半天发现原来是一个字写错了。然后她找来一张纸，对孩子说：“写字都不认真，难怪考不好，把这个字给我罚100遍。”原本很高兴的孩子一听妈妈这样说就蔫了。

　　蔡飞博士说，现在的家长和老师存在这种“只看坏1分，不看好99分”的现象不在少数，他们从来不想着找到孩子的闪光点，表扬孩子，总是期望用惩罚孩子的方法让孩子长记性。其实这个做法严重打击了孩子的积极性。厌学现象是对应试教育的一种批判，反映了我国教育体制存在的问题。孩子是祖国的花朵，是祖国的希望，但这些花朵如今却被“应试教育”压得喘不过气来。好在教育部门也看到了这一点，正努力将“应试教育”转变为“素质教育”。我们期待着孩子们可以重新唱着“小呀么、小儿郎，背着个书包上学堂”高高兴兴上学去。