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聚焦高中课改评价方式：期待高考顺应课改
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来源：荆楚网 2008-2-21 10:15:00 |
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一年之计在于春。昨日，武汉市中小学正式开学，我省教育的新气息也扑面而来：试点高中课程改革，改制中小学将退回公办或纯民办学校……本报特推出“新学期 新展望”专栏，为教育鼓呼呐喊，敬请关注。
高中特色课堂
《感受越剧之美》
在竖琴伴奏下，小提琴演绎出一段纯美的爱情故事——《梁山伯与祝英台》。数十张照片和10余段视频，把高一年级40余名学生带进越剧优美的意境中。
这是昨日上午育才高中李燕芳老师，在上本学期第一堂选修课《戏剧欣赏》——感受越剧之美。学生时而凝神欣赏，时而闭目回味，时而小声交流。
去年10月，李燕芳和其他5位老师一起开设《戏剧欣赏》课。她说：“高二语文教材第四册中有戏剧欣赏单元，以前不知道如何讲解，自从开设选修课后，我自学了很多戏剧知识，现在给学生讲解这部分的内容便轻松多了。”
校长游启群说，作为武汉市高中课改的先行者，该校本学期开设了不少特色选修课，比如《数学建模》、《电子制作》、《插花艺术》和《播音与主持》等。
“上完这节课，我们领略到了越剧唱腔、服饰和意境的美。”该校一（7）班的学生李旭东说，戏剧是国粹，其内涵丰厚，能净化人的心灵。
试点高中方案：
开选修课，修满学分即可毕业
育才高中和华师一附中作为我省课改的试点校，于本学期提前课改。“课改与当前高中教学最大的不同，是增加了选修课。”华师一附中副校长王忠说，学生可根据自己的喜好选择一定的科目，着眼于学生综合素质的提高和终身发展。
据了解，高中课改后，将使用新教材，打破以往单一的学科结构，比如分为语言与文学、数学、人文与社会、艺术、体育与健康和综合实践活动等若干领域，每个领域包括若干科目，分为必修课和选修课。
育才高中校长游启群说，科目数量增加后，实施学分制管理，学生只要修满一定的学分即可毕业。
评价方式最关键：
期待课改高考方案尽快公布
“课程改革主要是评价制度的改革需进一步完善。”育才高中一负责人认为，学分制虽然突破了学业评价的桎梏，引进了过程评价和学分量化，但这一评价改革的成果如果得不到认可，也是徒劳。“课改方案出台的同时，高考方案也必须尽快出台，否则课改很可能会走样。”华师一附中一位年级组负责人认为，进入新课改后，高考必须体现活动课、技术、艺术等课程的教育成果，用高考指挥棒规范高中办学行为，以执行国家课程计划，开齐开足国家计划的课程。“不能让课改靠拢高考，而是命令高考顺应课改。”
据了解，高中实行课改后，非高考科目可能会采取学业水平测试的方式进行，同时，引入学生综合素质评价。
武昌一名初二学生家长柯先生说，“如何保证评价的透明度和可信度？这最值得关注。”
学生不能被动灌输：
要学会主动式学习
采访中，一些学生则担忧，高中开这么多选修课，学习负担会不会加重？
对此，华师一附中高二（5）班学生黄诗琪说：“素质学分制让我的学习更加自主，效率更高。”学校学生组建了各类社团，还创办了自己的“学生科学院”，培养“学生院士”。作为校团委副书记，尽管工作繁忙，但她合理安排时间，成绩一直处于班级前列。上个月，黄诗琪还担任武汉市优秀中学生访问团团长，赴港澳访问，受到好评。
“主动选择一些选修课，不仅没有影响文化课的学习，对文化课的学习还有帮助。”该校高一（7）班学生李佳荟说，《荆楚文化》、《传统文化》、《数学建模》等选修课对语文、数学学习很有帮助。
育才高中负责人介绍，实行学分制之初，很多教师不理解，认为此举可能影响学生文化课的学习，一些学生、家长也曾采取抵制态度。现在大家的观念都已逐渐转变。
武汉市教科院负责人建议，长期以来，学生习惯于被动的、灌输式的学习模式，课改后，学校和老师将指导学生选课，学生要学会主动、自觉地选择性学习，否则，很难适应新的教学形式。
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