| 今天是
|
 |
欢迎访问中国教育网新版 |
|
高考成绩的“隐私”不公布是一个进步
|
|
来源： 2008-1-18 10:55:00 |
| |
相对于社会过分关注高考、炒作高考的现象，山东拟规定将高考成绩视为学生隐私，并不是坏事。事实上，“被视为考生个人隐私”的高考考生的成绩等信息，也只是行政手段下的措施，不受到法律的保护，由此顾名思义，这也只是一个“准隐私”。
不能回避的是，这个“准隐私”屡被侵扰，甚至被非法侵扰，不得安宁。而金榜题名时，考生的成绩被利用，呈现出怪现状几乎让人不可思议。炒作高考录取率，全社会充满了喧嚣扰攘，让人轻薄，功利、浮躁。而且出现违法现象，比如，在山东菏泽的单县、曹县等地发生公开买卖高考分数，有一位理科学生630分的高考分数卖出了25万元的价格。在社会上，一些上窜下跳的骗子，也乘机而动，四处收罗高考考生的成绩等信息。
而以考试成绩“论英雄”，分数至上的心理作祟，学生们已经成为高考恶性竞争的“工具”。在学校之间，在学生之间，“胜者王侯败者贼”，也是一个残酷现实。更让人悲哀的是，应试教育对学生的摧残，前几天有一则报道，沈阳市一所中学就读的初二学生小宇的日记：上语文课学《范进中举》好几个同学和我一样哭了，就是例子。
成绩为衡量学生的唯一标准，统统围绕考试转的中国学生的现状，需要改变，不对外公布高考考生的成绩等信息，只有个人掌握，作为一项改革，无疑是一次进步。而高考考生的成绩等信息被视为考生个人隐私，学生没有什么损失，对高分考生可以避免其炫耀和虚荣，对考得不理想的考生，也是一种人文关怀。
政府部门出台一些规定，采取一些措施，若大胆一些总难免招惹非议。而对于教育，不变革，只能越来越被动，教育质量不能提高，在应试教育的“格局”中转圈圈，这不仅仅是不明智，而是误人子弟。
当然，这么做有利也有弊，但总体来讲是利大于弊。能真正落实素质教育，实施素质教育，提高素质教育，有益于社会公共利益，便是一个良好的尝试。但这个“准隐私”的前提是，高考有透明度阳光操作，公正、公平。而采取措施为学生的这个“准隐私”撑起一把伞，还需要伞下有阳光，避免“暗箱操作”。
|
|
|
| ■相关链接
|
|
|
|
|
|
|
 |
热门推荐 |
|
|
|
|
