演讲人：哈尔滨工业大学研招办主任周善宝

    各位尊敬的领导，亲密的同仁下午好：

    首先非常感谢主办方的邀请，很高兴有这样的机会和大家就研究生招生工作的问题作交流和探讨。我所介绍的内容包括：哈工大研究生招生的总体情况、我校的一些具体做法以及提出一个值得思考的问题。

    关于我校研究生招生的总体情况，给大家快速的提供一组数字。

    哈工大创建于1920年，历经俄式、日式办学，现已发展成为一所理工为主，理、工、管、文相结合，特色突出的研究型重点大学。哈工大是我国最早开展研究生教育的高校之一，早在50年代，学校就开始招收培养研究生，为全国各高校培养师资和出国预备人员。目前，学校在岗教师总数2900余人，其中博士生导师785人，硕士生导师1627人。导师中两院院士21人，长江学者27人。2007年我校科研经费总额13.32亿元，位居全国高校前列。应该说在学校处于发展中省份，横向课题缺乏的情况下，取得这样的成绩很不容易。学校目前有147个硕士学位点、81个博士学位点。同时拥有9个一级国家重点学科、6个二级国家重点学科，8个国家重点实验室。目前在校研究生总数为12500余人，其中博士生4700余人，硕士生7800余人。2008年我校招生硕士研究生3670人，博士研究生955人。今后几年，我校的招生规模将基本保持稳定。哈工大拥有浓厚的科研氛围，我校的博士、硕士研究生在全校承担的科研任务中发挥着重要作用，比如：在一些与神州系列飞船、小卫星以及探月工程相关的航天科研项目中，学生的研究论文与科研任务相结合，取得很好的效果。我校自1980年以来，在Web of Science共发表9,179篇论文，在材料领域发表的论文总数达到2500余篇，在该领域全球排名第13位。

    下面就目前比较受关注的几个问题，介绍一下我校的具体做法。

    1．关于硕士研究生的学制。近几年各高校分别提出硕士研究生2年制改革，高校内部和社会上出现了各种不同的声音。我校自1994年在全国率先实行了硕士研究生两年制培养改革。目前除建筑学院各学科学制为两年半外，其余各院（系）硕士生学制均为两年。经过十几年的实践，我校两年制的硕士研究生得到了导师、企业和其他学校的认同和好评。在几年的硕士学位论文随机抽查送审中，国内知名高校专家对我校两年制硕士生学位论文的评价结果优良率保持在80%以上。

    在做咨询的时候，很多学生会问到我们这个问题。我们发现虽然我们学校两年制实行了十几年，但很多学生并不了解，这反映了我们宣传力度不够，也是我们工作中需要加强的地方。

    2．关于培养机制改革。2006年9月在教育部统一部署下，我校开始启动研究生培养机制改革，是三所试点院校之一。当时启动的情况是，2006年的学生已经录取结束，学校是在学生9月份入学后，根据已知定好的政策开始实行。因该说很平稳，受到了学生的欢迎，得到了教育部的认可。目前我校对于硕士研究生，奖助学金分为四个等级，最高等级11500元/生.年，最低等级3000元/生.年，100%覆盖所有学生。对于博士研究生，学校及导师对所有非委托培养博士生提供培养费和生活津贴，并由以往资助3年改为4年。因该说个学校博士生毕业的年限不太一样，对哈工大来说会有一些学生3年毕业，但多数是要4年左右毕业。学生所关心的津贴第一年为9千元，第二年至第四年为1万元/年。此外，学校还另行提供各种助教、助管和助研的三助岗位，供学生申请。

    3．关于硕士研究生培养模式改革。随着研究生招生规模的不断扩大，单一的研究生培养模式已不能满足社会需求。经学校讨论决定，从2007年9月开始，我校在航天学院控制科学与工程学科、航天学院力学学科、机电工程学院、经济与管理学院进行硕士学位研究生培养模式改革试点工作，即根据研究生本人志愿、课题方向、就业形势、学科建设及研究生培养条件等，对硕士研究生按学术研究型和应用研究型2个系列进行培养。

    4．关于硕士研究生的复试。我们知道自2006年起，教育部启动了新一轮的硕士研究生招生改革。这其中的复试改革除加强了对学生的考核力度外，也扩大了高校的研究生招生自主权。各高校在研究生招生中的工作重心不断向复试转移，各种问题也随之展现。主要表现在：

    （1）时间紧，教师多，考核形式复杂，使组织工作难度加大。必须保证公平、公正，建立相应约束机制。

    （2）为避免复试变为初试的延伸，必须精心设计复试内容，保证复试的科学和有效。复试的考核不会一成不变，需要不断完善，因此必须建立相应发展机制。

    总之，我们认为高校建立长期的自我约束和发展机制，将是这次招生改革能否取得实际意义的关键。特别是高校发展的长期趋势会是高校自主权的不断加大，如何充分利用好这次研究生招生自主权，将具有特殊意义。

    围绕此我们学校做了一些尝试，针对约束机制的建设，其基本思路是公开、透明，使程序更规范，更严格。这包括：各种制度细则的制订，使其更具有可操作性；督导检查制度的落实，除学校设立督察小组外，每个院系也设立了相应督察小组；统一的复试、录取信息平台建设，使各种公示信息，落实到位，易于监督。

    针对复试的完善发展，其基本思路是：学校将逐步放权，在约束机制的基础上，使院系的考核更自由。这项工作具有长期性，不能一蹴而就，我们的做法包括：采取措施引起院系和导师的重视；建立相应的奖惩机制；设立复试研究基金等。

    以上这些做法只是我们学校的一些思路和尝试，并不完善，相关工作还在摸索中，希望和兄弟院校多探讨和交流。

    最后提出一个问题和大家一起思考：

    西方高等教育有一个让人跌破眼镜的研究结果是：对学生在大学期间思想及其他方面的发展影响最大的不是学校，不是教授，而是他们的同学！这个发现在许多大学环境里经过无数重复实验研究，结果基本一致。20世纪初哈佛大学历史上最具创新精神的校长查尔斯?艾略特曾宣称，假如他有机会从头开始建立一所新的大学，那么他首先要造一栋学生宿舍，然后再造一座图书馆并装满各种图书。万一还有钱的话，才会去雇教授和建教室。

    可见，一个学校的发展是多么的倚重于他的学生，一个学生的发展又是多么的倚重于他的同学。也就是说，多元化的学生生源将是一个学校长期发展的很重要的一环。这种多元化包括：不同的毕业学校，不同的生源地点，不同的性格，不同的民族，甚至不同的信仰和性别等等。应该说这种多元化的生源目标在很多学校没有被重视。但是在目前的招生政策下，如何扩大生源的多元化，加强包括推荐免试和公开招考在内的校际交流，将是我们从事招生工作的人员长期思考的一个问题。哈工大愿与各兄弟院校加强合作和交流，共同促进彼此的多元化生源。

    我所介绍的内容就是这些，很抱歉占用了大家宝贵的时间。欢迎大家到哈尔滨，到哈工大考察和指导工作，谢谢！