跨校选课在一片叫好声中现身

    ２００７年３月，教育部有关部门表示，今后不同高校将有望相互选课，承认学分。近日，吉林省教育厅宣布，自２００８年起将在省属院校中搭建三个平台，实现跨学校选课，高等教育优质资源共享。

    据了解，这一消息一经宣布，立刻引起了学生和家长的一片叫好声。长春市民王月俏说：“我的孩子正读高中，学习成绩一般，过去我还担心孩子上不了好大学，现在好了，即使他考不上太好的大学，也可以通过选修的方式享受到优质的高等教育。”长春市另一位市民张爽也表示，现在的高考制度就是通过一张考卷来确定孩子能上什么样的大学，学什么样的学科，很多考生和家长为了能够“挤过”高考这座独木桥，无法考虑考生的兴趣爱好，只是单纯地考虑分数。实施跨校选课，可以增强学生的自主选择权，按照他们各自的意愿进行选择，一定会调动他们的主观能动性，学习效率也会大大地提高。

    据了解，目前，广东、山东、陕西、上海、北京等一些省市已经试水跨校选课，由于很多实际原因，这些学校大多采取“学区就近、科类相近”的原则，让学生就近就地选修大学课程。

    北京海淀区学院路地区高校教学共同体有１６所大学，包括北京师范大学、北京航空航天大学、北京大学医学部等，自１９９９年开始，这些学校已实现了教学资源共享，这些大学的本科生可以跨校选修公共课，还可以进行专业辅修。记者电话采访了北京科技大学教务处副处长杨鹏，据他介绍，目前这些学校开设的跨校公共课约有１５０门，选修课上课时间均安排在双休日，学分各校均予承认。这些大学的在校本科生只需登录“共同体选课平台”就可以方便地查询到校际选修课信息，注册选修。目前，每年约有１万多学生跨校选课，迄今已有约１０万多人次选修了这些课程。杨鹏说：“通过跨学校选修，大学生们共享了周边高校优秀的师资力量和教学资源，同时，也体会了不同高校的特色文化，真正实现了学科交叉。”

    实施跨校选课新举措存在三大顾虑

    记者在吉林省各高校走访中了解到，虽然目前跨校选修目标已经提出，但目前吉林省各大高校并未正式实施。对于这一决定能否成功，赞同者和质疑者均有不同的观点。据了解，一些表示赞同的学生认为，跨校选课能整合资源，不仅有利于自己扩宽学术视野，而且能接受不同学科、学派教授的思想，对自己的提高很有好处。一些持质疑意见的老师和同学认为，跨校选课还存在不少不尽如人意的地方，不少问题还有待解决。

    长春工业大学一名姓王的老师认为，如何面对各校教学的差异是需要考虑的问题。她提到，如果有学生仅拿着授课老师的签名和一个考试分数来办理选修成绩登记，就会使学校的教学管理难以规范，增加了学校教学管理的难度。

    一些同学认为，跨校选课对于学生来说是比较麻烦的，上课的路途较远，而且如果选修公共课的话，由于外校选修与自己学校的课程差别不大，因此显得没必要。长春税务学院一名教师表示，跨校选课可进一步实现资源共享，但落实到操作上还有经费、课程安排等很多问题要考虑，这不是一个学校能解决的问题，需要多方面的协调。

    吉林省教育厅高等教育处处长靳国庆说，依托现有国家、省级重点实验室和工程技术中心，搭建高校大型仪器设备共建共享平台，依托高校图书馆，搭建高校图书文献资源共享服务平台，依托学分制教学管理制度的实施，搭建校际间学生跨校选课和学分互认及教师互聘制度的实施和管理平台，逐步实现高校学生跨校选课是今年吉林省教育厅要做的事情，将会在省内几所高校中试行，但具体的实施方案目前正在讨论中。

    他介绍，吉林省在试行高校跨校选课的过程中初步计划为同一层次高校，区域相近、科类相近可实行跨校选课的原则。靳国庆说，跨校选课首先要考虑各大学的接纳容量，并将设定公平合理的筛选程序。此外，各高校之间还要签订学分互认协议书，只要是协议认可的，学生就可以跨校选课。

    跨校选修关键在建立诚信和学分认可制度

    东北师范大学党委书记盛连喜表示，高校学生跨校选课是非常好的举措，能让更多的学生听到更好的课，国外在这方面都有很好的先例。但盛连喜表示，想要实施高校学生跨校选课还有一些困难，目前吉林省没有类似大学协会或大学联合会这样的组织，大家的想法和看法不一定一致，他建议，应当以大学自愿结合的方式，在高校之间建立诚信及学分认可制度，统一做法。

    另外，实现跨校选课还需要一些支撑条件，如大学教室的容纳量，学生上课和老师任课的时间，教师的酬劳等问题。因此，盛连喜建议各高校应当为实施这一工程做好准备，统筹安排。盛连喜强调，跨校选课范围不能“无限”，无限就等于无序，因此，他建议应当从省级精品课程开始实行，这样从易到难，逐步在高校实施。

    长春理工大学教务处副处长刘智表示，每所学校都有自己的优势课程，因此，实施跨校选课之后，能够实现优势互补，学生们在享受不同学校的优质教育资源的同时，也可以共享学校文化。但问题的关键是相关部门如何落实，这就需要有一个科学的实施办法及切实可行的操作程序。