张志勇认为，教科书的循环使用效益是综合的。一是从教育投资的效益看，可以节约一些经费办更多的事情。二是从培养孩子的良好行为习惯来讲，它可以培养孩子形成节约的习惯，也是一个很好的改革的尝试。

    张志勇代表说，教科书的循环使用主要在音乐、体育、美术等使用频率较低的课目进行。因为它们和语文、数学等课目比较起来使用频率相对较低。而且，教科书循环使用也不是就一直不换，知识一般３年一个更新，教科书也可相应３年一换。

    张志勇代表认为，教科书的循环使用还应注意几方面的问题。其中包括要培养孩子们爱护书籍、保护书籍，让他们知道这是国家免费提供的循环教科书，还要给后面的孩子用。另外，还要加强管理，进行消毒等。