不久前，杭州某县一所中学召开家长会，班主任把全班学生的成绩排名放在讲台上，家长们一眼就能看清自家孩子的“座次”。家长沈建明看到自己女儿的名次后比较满意：“ 孩子这次进步很快，排名前进了10多位呢。”他有几位熟人的孩子也在这个班上，谁前谁后一目了然。对于公布排名的方式，沈建明表示赞同：“学习不仅仅是孩子的事情，家长也应该承担责任和压力。公布排名能引起家长的重视，对孩子也会有一定的激励作用。”

    持反对意见的也不少。一位家长告诉记者，自己孩子在班上的成绩还算不错，“但儿子同桌的数学成绩是班上最好的，每次家长会上公布排名时，我都会不自觉地看看两个孩子的数学成绩。所以，每次开家长会我都很紧张。”他觉得，这种排名“激励”有限，有可能成为孩子学习的负担。

    记者了解到，类似的做法其实在中学里已经是“公开的秘密”了，甚至还有不少“升级版”——直接把排名亮相于学生：台州一所中学每次考试都根据上次考试的排名，安排学生的考场座位，而衢州一所高中则将重要考试的进行年级排名，直接贴在校园的公示栏内……

    也有温和的做法。杭州市江南实验学校的班主任通常用寄信的方式通知家长，孩子的成绩、排名相对保密，更不会在家长会上公开。校长黄燕明说，即使对成绩不错的学生及家长来说，公开排名的做法也会产生负面的影响。“排名第一的学生在喜悦之余，也可能会担心下一次的考试，万一考砸了怎么办？”

    记者接触了一些学生家长，也通过“杭州名校家长QQ群”等方式与家长网聊，家长们普遍的看法是：希望了解孩子的“座次”，但对公开甚至直接向学生公开的做法多数人表示接受不了。不少家长质疑说，这种“等级化”，真能激发孩子的学习动力吗？江南实验学校学生王尹的家长觉得：“排名是为了让家长和学生了解自身的情况，而不是给一纸判书”，随意公开，等于把孩子划成“三六九等”，那些虽然努力但成绩不理想的孩子，可能会有更大的心理负担。

    富阳市永兴学校副校长唐少华认为，学校公开学生“座次”的做法，本是希望引起家长的重视，但最终这份压力还是会通过家长转嫁到孩子身上，“每个学生都是特殊的个体，这种压力到底会变成动力还是负担，不能一概而论。”他同时认为，考试成绩固然重要，但过分强调，就容易让家长忽视学生其他方面的成长。其实，家长会不应该仅仅沟通考试成绩，更应该成为家长了解孩子在校全面情况的机会，“考试成绩只是孩子在校生活的一部分，而不是全部”。

    （作者： 张丹丹）