教师节前夕，胡锦涛总书记给北大教授孟二冬的女儿孟菲回信的报道刊发后，在全国教育系统引起强烈反响。

　　中国人民大学教授吴潜涛认为，中国传统师德历来强调“学高为师，身正为范”，要求教师既要道学问，又要尊德性。在以往学校的政治思想工作中，常常把师德这一概念理解为教师道德，把“德”局限在道德的领域。总书记的回信把孟二冬的崇高师德概括为“人格的魅力”、“为人师表的高尚品德”。这一概括，增强了师德的思想性和现实针对性。

　　“制度建设是师德建设的根本保障。”北京师范大学副校长韩震认为，应该使师德建设有长效机制的保证。他建议，在强调教师要“自律”和“慎独”的同时，要通过社会舆论、大众监督等多种形式推进“他律”意识，重视规则与规范的约束作用。

　　在规范的同时，师德建设也离不开宽松环境的营造。北京市教委主任刘利民认为，师德建设要克服浮躁情绪，适当减轻教师的工作压力，尤其注意把解决教师的思想问题同解决实际问题结合起来，关心教师特别是青年教师的生存和发展问题，进一步加大对教育和教师队伍建设的投入，逐步提高教师待遇，为教师发展营造良好氛围。

　　作为孟二冬生前工作单位的领导，北京大学校长许智宏说，师德建设是教师队伍建设的基础和核心。北大对师德建设中存在的问题进行了调研，分析了师德学风建设中面临的新情况、新问题。目前，北大正在筹备全校师德建设大会，积极探索进一步加强师德建设的长效机制。

　　吉林大学创新师德建设的制度和方法。吉林大学党委书记张文显举例说，吉林大学建立教师职业道德考核体系，在教师职务评聘、人才选拔、培养和评奖中实行师德问题一票否决制。他说：“教师应该成为最受学生尊敬和最值得学生信赖的人。”