人们常说，质量是高等教育的生命，这是金玉之言。但是如果进一步追问如何才能真正提高高等教育的质量，则仁者见仁，智者见智。实践证明，开放是提高高等教育质量的关键。

　　质量高低的标准有许多，最重要的是学生的创新能力。提高学生的创新能力应该采取综合措施，但关键是开放。

　　开放首先是心态的开放。高等教育者和管理者应该有开放的心态、信心和勇气，这样才能培养出学生的开放心态。学生具有了开放心态、信心和勇气，才能冷静沉着、豁达乐观地应对复杂的社会生活，面对新事物，解决新问题。

　　开放最重要的是思想开放。创新能力源于创新的思想、独立的思想、活跃的思维、敏锐的头脑。一个人思想僵化、墨守成规、反应迟钝，缺乏新思想、新观念，必然缺乏接受和认识新事物的能力，就更不可能有创新能力。大学不但要传播思想、传承文明，更要创新知识、创新思想，因此，大学需要思想开放。高等教育者和管理者应该以开放的心态为师生营造一个自由思考的环境，而不要以我们自己的思想给师生划定思维的框框。我们自己的思想中常常有这样那样的谬误，而且师生只有在自由思考中才能活跃思维、创新知识、创新思想；应该让各种思想、观念在校园碰撞，只有在碰撞中才能迸发出真知灼见的火花，也只有在碰撞中，错误的思想和观念才能真正被有效克服；应该让师生有自由发表自己的自由思想的舞台。思想一旦被禁锢，创新能力就无从产生和培养。

　　开放在实践的层面上，就是要形成全方位开放的管理模式和办学模式。一是要形成学科之间以及学科内部各流派之间的开放机制，使师生进行跨学科、跨流派的学习、对话、讨论，扩大交流与合作，扩大学生的知识面和视野，改善他们的知识结构，激活他们的思维，增强他们适应社会的能力。二是要形成各高校之间以及高校与科研机构之间的开放合作机制，使师生交互进行学术访问、交流、讲学、访学、合作研究、自由听课等，鼓励师生尽可能参加各种学术会议，扩大学术视野，增强科研能力。三是要鼓励“走出去”，发展与发达国家高校的交流与合作，培养我们教师队伍和管理队伍，改进我们的管理模式和办学模式，开拓我们的视野，使师生具有世界眼光、全球视野，提高师生跟踪和把握世界高等教育发展趋势的能力。四是要形成高校与社会进一步开放合作制度，主要是高校向社会融资的制度、高校与社会组织(党政部门、事业单位、公司企业等)合作的制度，即使高校更多地为社会培训人才、承担科研项目、攻克技术难题，并促进自身科研成果转化为现实生产力，又使社会组织为高校提供社会实践基地，增强学生实践能力，实现社会发展与高等教育质量提高的良性互动。

　　作者：蒲芝权　来源：金黔在线—贵州日报