教师难副“名校”其名

　　“校中校”名气大，人气高，其重要的原因就是它所依托的名校教学水平，这就需要有一支过硬的教学队伍。

　　据道里区某市重点学校领导介绍，近年来，哈尔滨的“校中校”规模扩张十分迅速，大部分学校都扩张了一倍多，相当于再造一个学校。规模扩大的结果是学校教学、管理工作量成倍增加，校长想管管不过来，名校原有的老师队伍一分为二，导致一些名校教育总体水平下降，教学、管理质量下滑。

　　一般来说，“校中校”的教师组成分三个部分：约60%是它所依托的公立学校的任课教师，30%是受聘的其他各校离退休教师，10%是专职中青年教师，这个比例因各校情况不同略有差异。师资队伍水平高低是教学的保障，由于一个地区的优秀教师资源十分有限，很难满足名校急速扩张的需求。在名校争相扩张的背景下，一些学校就临时招聘一些水平相对平庸的教师凑数，这就出现了“萝卜快了不洗泥”的情况，很难保障学生接受到高质量的教学。

　　以哈市十余所初中“校中校”为例，每年数万考生中，能够升入省市重点高中的比例十分有限。目前，许多初中“校中校”在师资水平不能保证的情况下，不约而同地打起了“管理牌”。诚然，严格的管理应该是学校教育特别是初中教育的重要组成部分，而谁又能够相信，没有很好的师资，单独靠严格的管理就能把学生成绩提高呢？

　　好生差生“待遇”不同

　　哈市某市重点中学一位退休教师对“校中校”的做法十分不以为然。她说，名校办“校中校”目的就是要赚钱。几年来，一些名校也进入了这样的“循环轨道”，那就是扩张———赚钱———再扩张。在哈市几十所“校中校”中，绝大多数学校真正关心的是那些尖子生，而对更大多数普通学生或者是差些的学生则采取“睁一眼闭一眼”的“看护式”教学。

　　一位省重点中学校长说过这样一句话，在某种程度上，他是在“看孩子”。很多家长把孩子送进来并不是看中学校的教学质量，直截了当地说，就是要把孩子放在这里，让好学生“带一带”，不至于学坏。这令他十分尴尬，而这样的情况屡见不鲜。