在阅马场附近的一处培优点，45中一名初二男生告诉记者，他的创新素质实践行的选题是调查汉味小吃。“我本来是想抽时间和同学一起去下户部巷的，顺道可以放松一下，但我要参加培优，没有时间去。”这名男生称，就为了这事，他和妈妈闹了一次，未果。第二天，妈妈把上网下载的“汉味小吃”的资料给了他，足足有十页纸，还有图片。他将文字和图片剪剪贴贴完成了作业，之后就进了培优班。

　　另一名学生小柯则告诉记者，现在网络发达了，许多素材和图片都可以上网查找，也省得这么热的天到处跑，收罗的资料还不一定比网上的全。“我们好多同学都是上网查资料完成实践行的报告的，而且不少同学还在全校拿了奖呢。”在一些学生看来，通过上网完成实践行报告，既省事，又讨好。

　　“实践行如果不亲身体验，那将是一个遗憾。”去年凭借创新素质实践行报告《关于乘车使用IC卡———你乘车使用IC卡了吗》，获得中考加10分奖励的原32中学生刘怡彬对这种“省事”的做法不赞同。她说实践行必须与人打交道，接触自己研究的事物，就会有很多欣喜的发现，“长见识又增能力。”据称，当初为了积攒素材，她一趟趟乘车，与公交人员和乘客聊天收集信息，一连两个星期，她都是早出晚归，但当自己那份沉甸甸的报告放在手上时，她觉得充足极了。

　　对此，省实验中学、曾带领多名学生获得全国、省级创新大赛奖项的瞿老师称，网络的确是创新素质实践行的好助手，能够帮助学生了解研究话题的情况，但创新素质实践行看重的就是在亲身实践和创新过程中增长能力，“凡是获奖的学生，没有一个不是善于动手的。”