深圳学校  周钰垚

　　摘要：本文提出了运用电脑来进行辅助教与学，是一种引人入胜而新颖的现代化教学模式。指出了通过娱乐、游戏等活动方式与教材内容同步而有机地结合测练题来进行全面辅助教与学的共享训练，以提高现代化的教学效果，培养学生的学习兴趣。从而推进了素质教育的全面发展，又使当前教育体系有了长足的进步成果。
　　关键词：电脑；进行；辅助；教与学
　　用电脑来进行对所有学科的辅助教与学，是目前一种先进教育改革的科研成果。在国外，如日本国家，其大部分学校都实现了每个师生用电脑来进行辅助教与学的环境系统。而我国中小学运用电脑来进行辅助教与学的还是较少，缺乏系统教与学的应用程序。结合当前教育情况，我认为，只要围绕“三个代表”的重要思想为指导，以建立具有中国特色的教学体系，加之在国家教委的统一领导下，用电脑来进行辅助教与学的效果是事半功倍的。

　　用电脑首先要会操作，针对教育对象大部分是小学高年级和初中生，这些学生都已经进行了如何使用电脑的课堂培训，运用电脑的操作均不成问题。教师运用电脑来进行组织课堂教学辅导；学生使用电脑来进行做课本内容的同步练习和测验、阅读等训练。用电脑来编制一些娱乐、游戏等活动性的各种测练题，储存测练题与建立题库资料既方便又快捷。

　　一、练习与测验（考试）

　　题目内容（拿英语科为例）可以包括单词（词组、短语）、语音和语法等。题型可以是填充、选择、判断改错、连词成句或句型转换和翻译（英汉互译）等。

　　在电脑上进行做练习或测验题，电脑能自动判别学生的答案正误。答案做正确了，电脑会显示“very good”的字样，并有一种怪兽的声像显示之very good的话语提示音，再自动转入下一题；如果学生做错了，则电脑会显示“wrong.Do it again.”，又有另一怪兽的声像显示叫学生重做，直到学生做正确为止才能转入下一题。重做的次数与每次练习的份量根据教与学的需要来制定。学生重做到所限次数的答案仍不正确时，电脑的显示器屏幕上有一处会显示正确答案，及时让学生知道答案的正误，便于分析对照，宛如有老师在身边辅导。做完测练题后，电脑会立即显示学习成绩，并作出评价，答案正确则给分。为了区别第一次做正确的与重做时才答对的不同，电脑会采用百分比的记分法，即正确答题的百分比=正确答题次数除以总答次数再乘以100%。例如：7道题，给学生一共答了9次，其中正确的是5次，屏幕显示5 very good out of 9.Scord 55.5的怪物声像提示音。如果需要再来重做一遍，只要用鼠标左键点击电脑的显示器屏幕上的继续重做项即可。

　　用电脑进行期中考试或期末考试时，每一小题只充许学生做答一次，没有机会重做的应用程序。电脑不显示所给答案的对与错。做完试卷后，电脑会显示成绩。若要知道那道题做错了没有，用鼠标左键点击电脑显示器屏幕上的“析题”栏，这时电脑即会列表显示各题答案的正与误，一目了然，便于学生知道自己的薄弱环节，也有利于老师熟悉各学生对所学内容的掌握情况，方便及时分析、补差。

　　二、阅读训练

　　以英语科为例，英语阅读教学具有非常重要的作用：阅读目的不但要理解，而且要快以及发音要准。在教学中有许多老师发现学生阅读时往往会用手指点着单词逐词逐句去一行一行地读，遇到疑难点就停顿或回视等，这是阻碍快速阅读的问题。在电脑上编制的阅读训练，正是为了辅助学生来解决这类问题。

　　用电脑进行辅助阅读的训练时，用鼠标左键点击电脑的显示器屏幕上文章句子项的编码，屏幕上开始按程序预制的行速移动，显示要阅读的文章句子。要求学生跟上显示的行速移动，使视线对应得有跨度，即以重要的单词（词组、短语）为着眼点，这样才能和显示同步。要是停下来或回视就会跟不上，显示的文章句子很快就过去了。这样的阅读训练，令学生感到有无形的力量促使他们保持一定的速度，能让他们精神集中。字词句的显示速度可以由程序随意调动，并能准确地计算出每分钟阅读的字数。开始把速度控制得较慢，使学生觉得能跟上并产生兴趣与信心，以后逐渐加快显示速度，使其稍快于学生的阅读速度。
阅读的目的是要理解。每篇阅读材料后面设有检查对材料理解程度的测练题。由于做测练题时无法看着阅读的内容，阅读时必须要理解而且要记住内容大意，读完后对文章句子要有整体的记忆，避免阅读时只求看懂孤立句子而忽视通篇的理解。当然，刚开始时学生觉得困难、不习惯，只要用鼠标左键点击电脑的显示器屏幕上文章句子项某一编码，电脑即重复显示所读的材料，再逐步做到不重复。

　　三、储存资料，建立题库

　　教与学的资料有教材要求、学习目标、掌握内容、重点难点以及测练题等，可通过电脑储存起来。这样，随时都方便教与学时，就可以打开题库，取出测练题资料，加以分析，了解测练题的训练项目和内容，便于重新研究、补充、更新教与学的需要。这样的教与学就有了“物质”上的保证。

　　四、效果

　　用电脑来进行辅助教与学，在许多方面有着其他教与学之方法无可比拟的优点，它取代了传统教与学枯燥无味的方法。首先是能因材施教。做测练题，在一般课堂上，老师出一道题或提一个问题，往往基础好的同学解答完了，而基础差的还不得要领。在电脑上进行能较好地解决这个“吃不饱和吃不下”的问题。第二，这种新颖的教与学能激发学生的学习兴趣，增强好奇心，刺激求知欲来提高他们学习的自觉性。老师用电脑来进行辅助组织课堂教学可从繁重的批改习题的工作中解放出来，轻松地了解各学生对知识的掌握情况。因此，电脑对教与学作出了举足重轻的意义。

　　[作者个人简介]

　　 姓名：周钰垚；性别：男；出生日期：1968年3月18日；户口：广东省惠州市；籍贯：广东省连平县；文化程度：大学；职称：工程师、教师；婚否：已婚；现在暂时住址：深圳市宝安区沙井镇壆岗觉园新村（即壆岗小学后门）；电话：+86-13714513631或学校电话：+86-755-27233298；邮箱：zh196803@126.com；

　　第一毕业学历：在河源师范学校1988年中师毕业；第二毕业学历：在广东工业大学理工科1994年学士学位毕业。
1994年至今陆续分别被深圳4所学校聘为初中科学任教老师和英语任教老师。在任教工作中，还被深圳一些化学电源科技公司聘为兼职技术工程师和顾问等职务。自2003年开始向几个行业杂志刊物发表多篇科学技术论文。有一篇入选2004年的第三届中国国际科技产业论坛《论文集》，并获得了北京相关行业协会颁发的《论文证书》。

　　主要研究方向为化学和教学，如绿色环保型可充电式Ni-MH电池和PVC塑料粒材；面包发酵和医疗化学人血血酸化验；以及初中《科学》和《英语》的教学。

(by zhouzaobin@tom.com）