我是一名小学老师,最初和学生接触时,每当学生顶嘴、不听话、不遵守纪律时我都会很生气，“怎么这么倒霉，摊上这些不听话的学生！”做老师的快乐自然与我无缘，烦恼常常伴随我。现在回想起来其实他们并非没有闪光点，只是我只按照我的要求，凭我的感觉去压制他们，有自己的方法去改变他们。如今我对教师的工作，特别是班主任的工作有了一个新的认识。我，作为一位和孩子一同成长和学习的班主任老师，深深体会到自己的责任和使命，应该融入到儿童的世界，陪他们玩耍、嬉戏、学习和成长，应该用赏识、关爱、尊重、平和、包容的心态去对待自己的学生。也只有这样才有利于对班级的管理。
一、老师应该用赏识的目光来看待和对待自己的学生
　　从一个只会撒娇、哭鼻子的小孩到背起漂亮的而新奇的书包步入小学的孩子。由于智力能力，生活环境和个性特点等，都会有自己的爱好和闪光点。例如：对于学习较差的学生，可能在绘画、音乐上高人一等，我们班就有一位智力较差的学生在绘画方面有一定的天赋；调皮捣蛋的学生，可能在尊师爱护同学和班集体上无人能及。这些实例告诉我们，作为一位老师，应该用发展的眼光看待自己的学生，正确的引导，因材施教，克服“精英教育”的弊端，做到教育永不轻言“放弃”。每一个学生都是等待开发的富有金矿，老师要用欣赏和识别的眼光去对待自己手中每一块“金子”。
二、老师应该用关爱的胸怀去对待自己的学生
　　爱是成功的基石，教育风格各有千秋，但爱却是永恒的主题，因为爱使学生和老师成为伙伴、知己；因为爱使老师和学生得以心灵的碰撞和交融。学生在玩耍中不小心撞伤，老师要像母亲一样关爱他；对于幻想自己成为“奥特曼”的学生，老师要告诉他们，只要你们好好学习，长大后一定会成为保卫祖国，对国家有用的，一个现实中的“奥特曼”。学生的一个个可笑的想法，一个个滑稽的造型，老师应该用心去体会，用爱去教导，把爱倾注于教育当中，以宽容仁爱之心，多给学生一些关爱，少给学生一些训斥、冷漠，用心去浇灌每一株茁壮成长的小树，用爱来呈现一片生机和葱绿。让自己的学生在体质、心理品格和开拓创新能力上以关爱为旗帜，健康茁壮成长。所以我们老师要真正的以一颗热爱孩童之心去施教，才能真正地与儿童一道成长，永葆老师的教育青春。
三、老师要尊重自己的学生
　　每一位老师都希望自己的学生出类拔萃，每一位家长都有“望子成龙”“望女成凤”的心愿，而每一位学生都希望自己今后在社会上大有作为。有一天，我问学生：“你们的理想是什么？”有的学生说：“长大后，我要成为一名科学家，去发明创造”；有的学生说：“长大后要做一名老师，教书育人”；有的说：“长大后，我要制作很多动画片，让自己天天看个够”；更有的学生说：“长大后，我要当超人，去拯救地球。”这些伟大、天真、纯洁、幼稚的想法可能让你无法理解和觉得可笑，但我用心去深深的感受，我觉得他们的理想很让我欣慰。所以，我们一定要尊重他们的想法，给予肯定和支持，尊重学生的个性，也就是尊重学生的未来发展。让我们每一位老师的激励、鼓舞和尊重，成为孩子展开理想翅膀的劲风，欢送着孩子们在实现自己的理想的道路上前行。
四、老师应该用平和包容的心态看待和对待自己的学生
　　当学生只顾玩耍而不愿读书的时候；当学生不小心撕坏别人的本子的时候；当学生因为玩耍不小心大大出手的时候；当学生因为成绩不理想而让父母打的时候。作为一名老师是在一旁煽风点火，火上浇油，还是先了解原因，然后和风细雨、循循善诱，让学生自己认识错误并改正错误。我认为后者一定会达到事半功倍、深刻长远的效果。“人非圣贤，孰能无过”，所以作为老师要以平和包容的心去相信学生，以心换心，动之以情，晓之以理，真诚的帮助学生克服困难，做到用温柔去教导他们，但不等于娇纵他们。以平等之心、信任之心，耐心引导，使好的学生能更上一层楼，较差的学生鼓足勇气更加好好学习，甩掉“后进生”的帽子。最终使班级里所有“浅水洼里的小鱼”在老师的帮助下都欣然游回大海深处，以新一代的老师去对待新一代的学生，用新一代的标准去促进孩子的成长。让每一位母亲放心把孩子交到我们老师手中。
　　总之，事物总是矛盾的统一体，每个孩子都是优点和缺点、长处和短处聚集于身。作为家长和老师都应细心观察，发现孩子的兴趣爱好、潜能所在加以指导，鼓励和培养，成就其一生。作为心灵雕刻师的老师如果都用心去做到以上几点，那真是千千万万个学生的庆幸，也更是中华民族之大幸。

　 　姓名：张蕊
　　地址：河北省新乐市承安学区