教师不仅要教书传知，而且要育人成材；不仅要教会学生学习文化，而且要帮助他们养成健康的心理素质；不仅要教会学生继承历史文化传统，而且要教会他们勇于创新的信念和方法，教师的素质和人格应当是全能的、完整的、发展的和创造性的。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出自己的特色。” 教师是学校管理过程中最重要的人的因素。“兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校管理的主体----教育教学管理，集中体现在教师身上。实践证明，学校管理体制的改革，各项管理措施的制定，都是围绕调动教师工作积极性和主动性进行的，高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。知识经济时代的到来呼唤素质教育，素质教育呼唤高素质的教师。只有使教师达到“学高为师，德高为范，以身立教，为人师表”的高境界，学校管理才能提高到一个新的水平。因此管理者必须运用科学的管理手段，加强教师队伍的建设与管理。
一、强化教育奉献、铸造新时期新师魂。
　　未来的教育需要教师具有坚定的政治信仰和政治理论修养，具有科学的世界观，积极的人生观和科学的教育思想，具有敬业爱岗、严谨治学、勤于进取和无私奉献的职业道德。加强师德教育，转变教师观念。 实施“一费制”收费后，教师各种补助越来越少了。许多教师都感觉到，工作强度、难度越来越大，而报酬却越来越少了。于是，教师们的怨言出来了。身为学校管理者，一定要让教师深刻理解、正确认识自己的付出与收入的关系。学校应经常开展师德教育，组织教师讨论听取“师德报告会”后的感受，还可组织教师了解贫困地区的学校教育情况、教师工作情况。通过学习、对比，让教师提升对“教师价值”的认识。从加强学校领导班子入手。建议上级部门要拿出政治素质好、工作能力强、懂教育、善管理的干部去任校长、支部书记，配齐学校的领导班子。学校领导班子是学校全面发展的核心，必须加强自身建设。在班子内部要讲民主、讲团结，要解放思想，不断开拓创新。班子成员要做到分工合理、职责明确。领导班子要对学校负责、对党和人民负责、对全体教师负责。班子成员要努力激发广大教职工的积极性和创造性，要为广大师生创造一种良好的学习工作环境，要不断增强自身的凝聚力，要以大局为重，团结协作，发挥群策群力的集体精神，这样才能稳定教师的情绪，把学校教师队伍带好，把学校管理好。
二、加强教师培训工作，提高教师的整体素质。
　　现代社会和素质教育的实施对教师的文化科学知识素质提出了新的要求，要求教师的知识素养在深度、广度和综合程度上大大提高，要求教师掌握现代教育理论和现代心理知识，具有精深的专业知识和广博的相关学科的横向知识，还要求教师有完整的知识结构，对来自世界及全国各地的文化科学信息反应灵敏，并善于结合教材或在课外向学生传播，以激发学生的求知欲。为了使教师的文化科学知识素质能够适应素质教育的要求，能够适应现代社会的要求，学校除大力支持青年教师参加学历培训外，还从实际出发，建立了新形式多样的教师培训工作网络，在培训形式上，可以采取业务进修、继续教师、教学研究、学会活动、竞赛和学术交流等途径来进行，首先，可以通过开展各种教研活动，边干边学，提高教师素质。如召开教学质量分析会，提出整改意见；总结交流教学经验，研究教材教法；组织形势报告、专题讲座；宣传教学改革动态，推动教学改革等。其次，组织教师参观访问、外出考察、接触实际、提高教师素质。这些措施可以使教师们开阔视野，增长见识，陶冶情感，丰富教学，从而提高了教师素质和教学质量。
　　对新参加工作的教师，在上岗前除参加县教育局组织的培训外，学校还对新教师进行上岗培训，组织学习“教师职业道德规范条例”，学习学校各项规章制度，讲学校的优良传统、发展目标，请老教师谈自己怎样敬业爱岗、为人师表等，使新教师热爱学校，严于律己。上岗后，由有经验的老师和新教师“结对子”，进行传帮带。学校领导还跟踪听课，及时指导，使新教师尽快熟悉业务，—年后上“出师课”。又如学校一方面通过走出去，请进来等方法对教师进行培训，另一方面通过举办现场考核比赛的手段来激发教师学习的积极性，例：举行现场备课比赛、现场“三字—画—话”比赛，现场写读书笔记比赛等。学校还组织教师集中学习电脑知识，练习电脑操作，分阶段进行考核。又如，学校除了平时抓紧对教师的培训外，还充分利用假期加强培训，每次放寒暑假前，都布置适量的作业让教师在假期完成。例：布置学政治、业务理论并写读书笔记、写教育教学论文、写下水作文、完成法律知识试题、
　　培养中青年骨干教师，促进师资队伍快速发展。要提高教育教学水平，就必须提高教师素质。而对宠大的教资队伍状况，怎样才能提高教师队伍的整体素质呢？经过调查和研究，在众多的措施中，我认为最有效最有无见的措施是培养中青年骨干教师。如何培养？我们可以采取：(1)开展拜师活动。师傅的来源，一是本校本地区的骨干教师，二是走出去拜师引进人才。这几年在我校实施的“青蓝工程”、“培新工程”就属于这种形式，效果非常好。通过拜师，在师徒一起备课、研究教材教法、师徒相互听评课、评卷等各种活动中，新教师不仅学到了老教师在教育方面的好经验、好方法，而且也学到了老教师热爱人民的教育事业的好思想、好品质、好作风。(2)以拓宽知识面为目的，鼓励中青年教师多渠道进修业务，树立终身学习的思想。作为一名合格的人民教师，特别是中青年教师，必须从理论知识，科学文化知识和教学能力等方面加强修养，积极进取，象海绵一样吸取各方面的营养。(3)学校要为中青年教师的成熟成长创造条件。对于中青年教师的成长，一方面要培养他们，提高他们的思想业务素质，另一方面还要为他们提供施展才华的广阔舞台，让他们脱颖而出。在评优质课、基本功大赛、举办观摩课、示范课、编写试验教材、撰写论文、考试例题、新教材培训等教研活动中，积极启用中青年教师，为他们提供舞台，热情扶植他们迅速成长。实践证明，重视培养中青年骨干干部，是发展教育业，提高教师整体素质，加速师资队伍发展的主要途径。
三、深化教研教改、提高教师教育科研能力。
　　素质教育对教师的教学能力、教育科研能力有着更高的要求。要求教师成为“促进学生发展的领导者”，“学习方法方面专家”，“教育诊断的专家”。要求教师能在有限的时间内高质量、高效率地上好学科课，能设计并组织好活动课，善于运用各科知识和研究方法，沟通各科间的联系，使学生把各科知识融会贯通起来。还要求教师能探索教育科学的新规律、新方法，能解决教育实践中出现的新问题。为了达到提高教师业务能力教育科研能力，使教师从“教书匠型”向“学者型”转化并积极参与到教育科研之中的目的，学校采取了一系列措施。多次请教育专家来校讲教改动态，每次教工大会前学习半小时教育科研理论和教改实践经验文章，扎实开展岗位练兵活动。如：举行形式多样的擂台课、轮教课、评优课、示范课、汇报课、观摩课、研讨课、公开课等，还组织教师开展教育科研实验，全员参与、重点突破。
　　要培养全面发展的高素质人才，教师首先必须具有健全的人格，良好的个性，健康的体魄。教师应该具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维能力，具有坚强的意志、健康的情感和社会交往能力。还应该具有较稳定的心理状态和较强的自我调节能力，具有能胜任快节奏、繁重紧张工作的健康的体魄。为了使教师的身心素质达到时代的要求，有充沛的精力投入到高效率的教育教学工作中去，学校联系实际，张弛结合，采取了一些较为可行的方法：请心理学专家来校讲座，购买心理学方面书籍供教师阅览，领导经常与教师交心谈心，组织教师开展文艺体育活动。如：举办教师舞会、卡拉0K比赛、篮球比赛、拔河比赛、登山比赛、以家庭为单位的趣味体育比赛、师生田径运动会、师生一起做广播操、每年为教师体检等，通过这些别开生面的活动，教师的身心状况有了明显的改善。开展各种形式的业务竞赛活动，促进教师素质的不断提高。如基本功单项赛，上过关课，评优秀教案、优质课、学生最喜欢的教师、教学能手、学科带头人，课堂教学大赛、开展“人人奉献一堂好课”活动等，都是促进教师不断提高的有力的措施。
　　总之，管理者必须对教师在思想上教育，在业务上帮助，在生活上关怀，对有才干的大胆使用。这样，激其趣、奋其志、增其能，效其行，使教师安教、乐教、善教、胜教，建设一支乐奉献，肯钻研的科研型的教师队伍，促进教育教学质量的全面提高就有了保证。

　 　姓名：陈可能
　 　地址：三穗县良上中学