信息技术给力学生正能量
| 作者：李建军 专业分类：信息技术 |
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关键词：信息技术 给力 学生 综合能力 发展
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摘要：信息技术是当今信息社会的一种先进生产力，作为祖国未来的建设者和接班人更应该拥有信息技术素养和技能，我国为了普及信息技术，早已从义务教育阶段就开设了信息技术这门课，当然它给力学生身上的正能量更是表现的淋漓尽致，它已成为了助推学生与时发展的有效动力。信息技术给力学生在学习方式、生活方式以及创造性思维等方面有重大的突破，并且提高了学生应用信息技术解决生活和学习中实际问题的能力，正是这种信息技术知识的有效迁移与应用引领着学生们在很多方面灿烂绽放，极大地提升了学生的综合素质。
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正文：随着信息数字化时代的飞速发展，我国及时把信息技术教育纳入到基础教育课程中，充分表明了国家对普及信息技术的重视程度。很多学校从一年级就开设了信息技术课，让祖国的花朵在弹指点击鼠标间沐浴和享受着信息技术成果带来的乐趣和好处。
信息技术作为一种先进的生产力，不仅已成为学生素质必不可少的一项内容，而且成为了助推学生与时发展的有效动力。义教阶段信息技术课的主要目标就是培养学生对信息技术的兴趣和意识、提高信息素养；信息技术课给予学生的不仅仅是丰富的信息专业知识，还有学习方式和生活方式的拓展，创新思维与能力的培养，并能有效引导学生迁移信息技术知识解决学习和生活中遇到的问题，使他们学有所乐、学有所用、用有所果，因此，信息技术是学生腾飞的翅膀，学好用好信息技术将给力学生灿烂绽放，信息技术的正能量将助推学生综合能力得到全面提升和发展。
一、信息技术课是给力学生成长的基石。
要想用好信息技术，首先要学好和掌握其基本的操作知识和技能，而信息技术课恰恰是学生获得信息技术的主要阵地。信息技术课让学生充分了解了信息技术的发展历史，认识了电脑硬件的组成及工作原理，教会了学生如何使用操作系统进行人机对话，还教会了学生正确浏览和使用因特网资源的方法，以及教会了学生熟练使用和应用常见的应用软件，例如：画图、写字板，记事本、录音机、音频视频播放器、办公应用软件WPS、Word、PPT、Excel、Frontpage、Access、Basic程序、Logo语言、智能风暴机器人、Photoshop、Flash、Cooledit、我形我速、格式转换、QQ、电子邮件Outlook、常见网络工具软件等等。同时，信息技术课也正是通过这些基础的学习，使学生更清楚地认识到运用计算机来处理信息的具大优势，激发了他们主动学习信息技术的兴趣；这些基础的信息技术思想、知识和技能素养是学生今后进一步应用拓展和展现自我能力创作的基础保证，更是正确有效地引导和培养学生深入探究学习和运用信息技术的根本保证。
二、因特网成为便利学生学习和生活的一种新效方式。
因特网以其网络资源共享和即时传输的具大优势冲击改变着学生的生活方式和学习方式，丰富多彩的互联网信息极大地丰富了学生们的精神世界和知识结构，因特网不可阻挡的具大优势自然地成为了学生日常的好帮手。例如：其他科目老师经常让学生课前独立搜集一些资料，而学生们首先想到的途径就是上网去查找和下载资料，并进行处理和加工，方便快捷、省时省力。还有一些学生参加了网校学习班，一些课本枯燥呆板的知识在网上变得趣味横生，学生学习的积极性十分高涨；网校学习不仅效果好，而且还很安全。免去了父母接送、监督等不必要的麻烦，同时父母还可以随时看到孩子具体学习的过程和内容，让家长们十分放心。学生们不出门就可以在网络上第一时间了解最新的各种信息和资源，有生活的、新闻的、科学的、学习的、娱乐的等等，这些信息丰富了学生的知识面，更方便了学生们查找与使用；当学习上遇到问题，旁边又没有人会，上网查便成为了学生最受欢迎的求助方式，只轻轻点击就可以在网上快速搜索到答案；如果搜不到，还可以把问题发布出去，很快就有成千上万的网民关注，热心的网民会积极地帮你解答；还可以用QQ、微博等向老师和同学寻求帮助。这里值得提出的是，有一些学习困难的学生，但用电脑上网却轻松自如一点也不差，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学方式, 而因特网也恰恰为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地，一个全新的更适合的学习方式，他们在网上阅览各类有益图书，知识范畴更加开阔，提高了自身文化素养。因特网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习效率。还有的学生利用因特网来提高自己其他学科的知识和能力，因特网让学生的学习空间和学习方式得到了有效的拓展。
当然，因特网也给学生们的生活带来了便利和乐趣。他们可以在网上玩游戏、听音乐、看电影、聊天、收发信息、购物、交友、上传、下载等，极大地满足了他们的生活娱乐需求。学生们不必单独去买游戏机、VCD＼DVD、磁带、信等物件，在网络上就可实现这些任务，既节约成本，又低碳环保，而且还简单快捷。比如：你不需要买信封和信纸来写信直接可用Email或上网聊天即时解决；也不需要去影院买票看电影；更不需要用几天的时间到外面实际采购物品而网购就可以了；这些举不胜数的任务学生们都可以用因特网来快速高效完成。他已成为学生们的一种生活习惯。因特网是一本“百科全书”，是一条高速传输的“信息高速公路”。他以无可替代的魅力革新了学生们的生活方式和学习方式，让学生的思维活跃了、拓宽了，主动探究知识的能力提升了，生活娱乐也变得充实、多彩、更有意义了。
三、网络交流不仅有助于学生思想的健康成长，更让学生的人际交往能力得到了锻炼和提高。
网络创造了一个虚拟的新世界，它能超越时间和空间的制约进行联系和交流，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为学生们思想与情绪需求的满足和信息获取提供了崭新的、相对宽松的、平等的交流场所，因此网络成为了学生们思想沟通和人际交往的重要渠道，他们喜欢在QQ聊天、微博、QQ空间、博客、论坛等中释放思想与情绪、畅言表达内心世界，进而提高了语言表达和交流能力。现在的学生多数都是独生子女，平时在家中自由支配的时间比较少，也比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。在这个信息化的世界里，每一名成员都可以用各种数字化的信息与大家分享自己内心的喜恕哀乐。学生们主动建立QQ群，添加自己的老师、朋友、同学、添加其他网友到群里来，共同讨论大家感兴趣的话题，彼此交流各自想法和看法；当有人过生日或逢年过节时，他们会积极发送祝福表达心意；当要开展活动时，会在群里与大家共同商量讨论；甚至当在家里遇到不开心的事时，他们会到群里倾诉以解忧愁；当和同学之间发生矛盾时，他们会在群里发布，一些好友就会及时开导和化解他们的关系，通过幽默有趣的动态图片、文字、声音、视频、表情等信息的传递与互动，可以让他们的思想能得到及时的关注和帮助，这对于缓解他们的不良情绪和思想是非常有帮助的；通过真诚、热情、信任的思想碰撞，学生们把这里当成了心灵的港湾，就连平时胆小、少语、内向的同学也开始主动与同学们交流思想，因为在这里不会有面对面的胆怯心理和羞涩之情。记得有一个爱上网的学生由于每天上网时间过长，被父母批评限制上网了，他十分想不通，因为自己上网也是一种学习，何况这么多同学父母都没有阻挡，于是他就去邻居家上网求助QQ群里的同学们，作为信息技术老师的我看到信息后决然要帮助他，于是我把这事告诉了班主任，我们决定去他家家访，班主任说：“要不是孩子在网络群上求助，被信息技术老师知道了，我这个班主任还不知道他的困惑，你们家的孩子很有思想、知识面也非常广，从他的作文中就可以看出他从网络中获取了很多知识；再者，信息技术老师也非常支持孩子利用电脑学习，这没有什么错，你不放心的话，我们电脑老师可以帮助你设定好上网时间，打消你的顾虑，如果可以你应该尝试和孩子一起上网去享受其中的乐趣，相信你一定会考虑让孩子重新上网的”，最终他的父母同意他在完成自身学习任务后每天可以上网半小时。通过这件事，进一步拉进了他与师生的情感，这名同学在思想上有了很大的变化，他非常感谢老师和同学的帮助，在群里也经常帮助其他人，在班里和同学们的关系也相处得非常融洽和谐。这就是网络思想交流的魅力，它不仅拉近了学生的思想距离，还拓展了学生人际交往的空间和范围。学生们通过这些多媒体化、互动性的立体途径可以与许多互不相识的人交谈、展示，互相帮助，互相倾诉，从而结成好朋友。有的在网校学习中认识和交结了很多新朋友；有的在聊天中认识了各行网友；有的在博客中结识了写作之友；有的在论坛中共同探讨切磋、达成共识结识成为好友；还有的通过网络游戏认识了很多志同道合的朋友等等。这些互动都带给学生们思想与心灵的交融，帮助了学生的思想健康成长，提高了学生人际交往的能力，更有助于完善学生正确的人生观和价值观。
四、信息技术给力学生更大的空间进行能力发挥。
学生们在沉淀一定的信息技术意识与技能后，这种滋养激活了他们全身的每个细胞，这股积极向上的正能量不断冲击着他们的想象力和创造力，再伴随身边各种信息技术产物升级与更新的影响和刺激，也促使学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战，自然地促使他们利用信息技术来解决生活中各种实际问题，使他们的创新能力得到了最大化的发挥使用。
一些学生经过聊天的体验后，他们蜗牛般的打字速度不仅自己觉得慢，连网友也等着很着急，有的学生会及时改成语音聊天，有的同学会下载打字练习软件在家中训练指法和五笔输入，这种自觉主动的能力提升行为是他们应用信息技术的结果。有的学生在课堂学完硬件的部分知识后，自己又在网上查找硬件方面的知识来深入学习，他们开始自己拆开家中主机箱，逐步探究各种硬件的连接与识别使用，从而学会了简单的硬件操作；部分学生通过看书或上网还学会了一些系统维修的方法，当家中电脑出现问题时，他们自己就能处理解决。有的学生喜欢写作，他们在网络上创建了个人博客，不仅记录了个人成长经历，还创作了很多精彩的文章，这不仅让他们的写作得到了很大提高，而且还让他们交到了很多志同道合的朋友。喜欢唱歌的朋友开始通过网络OK录歌参加比赛。一部分学生用业余时间通过各种途径掌握了利用音乐编辑软件来处理音视频文件，这样他们就可以自己截曲、调节拍、音效等来处理排节目的音乐。一些学生为参加演讲比赛，他们会制作PPT演讲稿来创设情境、激发情绪、增加感染力和说服力。还有的学生不断利用PHOTOSHOP来创作，比如设计制作贺卡、处理图片、制作各种展板、电脑绘画和艺术设计等。还有的利用FLASH制作聊天动态图片和电脑动画。还有学生利用Word、PowerPoint制作电子报刊参加全国电脑制作比赛。还有的利用手机和电脑参与各种电视综艺互动活动；还有的同学积极利用信息技术解决了家庭生活中的很多问题，例如：新年前后去车站不容易买上票，学生们就直接帮助家人在网上提前订票，方便快捷；当要出去旅游时，学生们会先上网查找天气情况、旅游线路及车票等相关信息，以避免不必要的麻烦。由于网上东西比较便宜，所以一些学生让家人外出时先实际去看商品的质量和价格等信息，然后再到网上查找购买，不仅安全而且物美价廉。更让人夸赞的是有一名学生在学完网页制作后，竟然想到把老师“在网络销售水果”的思想传递给了父母，然后这个学生在网上了解了整个业务流程，最后建立了“树上干杏”销售网站，没想到第一年就获利匪浅，其他农户知道了，都纷纷在网上做起了干杏销售；还有一个学生帮助父母在淘宝开辟了第二服装销售，结果生意越做越红火。还有……这些能力行为无不体现了信息技术给力学生的巨大作用。
信息技术这股势不可挡、顺应时代发展的正力量是学生综合发展的能量源，是学生发展个性、体验快乐与能力、思想健康成长的温馨家园。随着学生对信息技术认识和体验的不断深入，创造性的火花不断迸发并闪耀光茫，正是信息技术这种与时俱进的正能量的辐射，使学生适应信息时代所需的信息技术应用能力与创新能力得到了不断提升，从而给力学生的综合发展价值得到了真正体现。
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作者:李建军
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所在学校：新疆生产建设兵团第四师六十一团中学
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