谈小学教师的道德修养
| 作者：钟建文 专业分类：小学语文 |
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关键词：道德修养 无私 豁达 文明
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摘要：教师是人类灵魂的工程师，必须具备良好的道德修养。首先教师有无私的情怀，热爱教育事业，乐于为教育献身，不计较名誉，地位，金钱和待遇，把学生当作挚友和知己，从而培养学生宽广的胸怀。同时，教师还应具备豁达的情怀，宽容，善良，诚恳，用自己的行为去影响学生，用亲切动人的语言解决教师与学生的矛盾，只要处处使学生感到亲切，感到一种无形的吸引里，才能有助于教育活动取得更高成效。最后，教师的一言一行都要体现社会主义精神文明的正确方向，文明的举止，言谈举止要适度，端庄大方，自然亲切，各方面成为学生的先行者名称为学生的表率，进而有意识或无意识地影响和培养学生健全的人格。
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正文：谈小学教师的道德修养
教师是人类灵魂的工程师，要想照亮别人，自己首先心里要有光明，要向点燃别人，首先自己心中要有火种。教师在整个教育过程中始终起着主导作用，这就要求教师必须具备良好的道德修养。
首先，教师应该有无私的情怀。教师应该无限热爱教育事业，要有为教育献身的精神，不计较名誉，地位，金钱和待遇，对教育充满信心，要热爱学生，把学生当作挚友和知己，要相信所有正常的孩子都能够得到良好的发展，教师要在学生的心坎上燃起生命的火炬并成为他们的指路明灯。在孩子的心目中，教师往往是他们全面模仿的对象。从这个意义上说，就不能仅仅把教师“无私”品德看成是教师个人是事，而应该把他作为一种教育的因素来认识，这样学生才能逐步领会到“心底无私天地宽”的真正含义，从而培养学生宽广的胸怀。
第二，教师应该具备豁达的情怀。在教育学生的过程中，教师常常会遇到不如人意的事，有时被学生误解，有时受学生伤害，对此教师应该一愉快而安详的态度，沉稳而不暴躁的态度去对待学生，一豁达而诚恳的风度接近学生，用亲切动人的语言解决教师与学生的矛盾。在解决矛盾的过程中，教师尤其要使用好“语言”这一工具，防止语言的哗众取宠，简单生硬和粗鲁下流，因为这些都会对学生产生十分消极的影响。只要处处使学生感到亲切，感到有一种无形的吸引力，才能有助于教师教育活动取得更高的成效，否则，即使教师的言行是正确的，发自内心的，也必然使学生敬而远之。因此豁达的胸襟是教师的基本素质，有助于学生在道德活动汇总的无私互助，诚挚，谦虚，大度，顽强等优良品质的渗透和培养。
第三，教师要有文明的举止。“人的一切都应该是哦美的：心灵，面貌，衣裳，思想等”俄国作家契诃夫的这句话用于教师是最恰当不过了。教师的一言一行都要体现社会主义精神文明建设的正确方向，抛弃落后的，愚昧的，腐朽的东西。教师应当成为学生的先行者，成为学生的表率，这是历史赋予教师的特殊责任。只有这样学生才愿意以教师为榜样。否则，轻佻，随便的行为会使学生失去对文明的追求。这就要求教师的言谈举止要适度，要把学生的期望都通过端庄大方，自然亲切，文明的举止充分体现出来。总之，在建设高度文明的伟大历史进程中，教师要按照新的时代精神登上人格发展的新高度，高标准全面塑造自己的人格，进而有意识无意识地影响或培养学生健全的人格，是社会主义文明建设更加辉煌。
总之，一个道德修养高的教师，能深得学生的爱戴和敬慕，学生会随时随地用自己敏锐的目光注视他的一言一行，一举一动，并在暗地里模仿他，久而久之，这部分学生就会在无形中受到这位老师的熏陶。反之就难以得到学生的尊敬，只会使学生反感，他的教育也只能是无效的劳动。因此，作为人类灵魂工程师的教师，培养良好的道德品质任重而道远。
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作者:钟建文
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所在学校：山西省长治市郊区鹿家庄学校
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