电工电子实验室管理办法初探
| 作者：郝长栋 专业分类：电工电子类 |
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关键词：探究，合作，共享，人性化管理。
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摘要：本文从实验室器材管理、设备管理、人员管理三个方面加以论
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正文：
征文：
电工电子实验室管理方法初探
郝长栋
北京市密云县职业学校
2006年4月
电工电子实验室管理方法初探
主题词：
探究，合作，共享，人性化管理。
内容提要：
本文从实验室器材管理、设备管理、人员管理三个方面加以论述
正文：
学生职业技能和职业素质的培养，关系到学生就业和可持续发展。学校实习楼建成和各种实验设施的逐步落位，为学生职业技能和职业素质的培养落到实处提供了物质载体和有力保障。新建的电工电子实验室在管理上并没有成功经验可循，但我们努力探索，不断实践，电工电子实验室的建设现已初具规模，在电工电子技术基础教学及技能培训中发挥了重要作用。具体方法如下
一， 实验器材管理
电工电子实验室的器材统一存放在实验员办公室的专用仪器柜中。按照先清点核实（按种类、名称，数量分别贴好标签）。后登记造帐，最后入库（在与标签对应位置码放）原则操作。
1, 器材的领取与借用
电工仪器、仪表、导线，电子元件由实验技术人员（任课教师）按计划领用，领用时需办理领用手续，并填写领用物品的用途、规格、数量及领用、归还时间。
1）借用物品（校内教师）需填《物品借（领）单》
2）借用物品（校外教师）除需填《物品借（领）单》外，还需持主管教学的副校长的签单，方可借出使用，使用后按期归还，与其还需重新填单，并由副校长签字可延期归还。归还时，先检查数量，缺损程度，双方确认后签字方可入库，撤消借据单。
附：《物品借（领）单》，如图
物品名称 ：
物品价值
借（领）时间 借用人及单位
归还时间 归还人迹单位
主管领导签字
2,器材的损坏鉴定及赔偿
器材在使用中损坏在所难免，但损坏程度和性质有区别
1） 自然损坏及界定
自然损坏是仪器或设备在实验前检测或正常使用中，发生或发现不能正常使用（启动），属于自然损坏。造成的原因多种，如购买时批量购进不能逐一检查，或某些元器件质量性能原因，当时检测正常，而因环境变化（如：温度变化）等原因造成性能下降，不能正常使用，还有可能是设备搁置造成元器件老化的原因，因此经常检查、通风、通电很重要。例如：2005年11月23日计算机专业室，马xx老师带领0314班学生在电子实验室实习，发现新安装的集成块ls00性能有问题，更换以后故障仍不能排除，所更换下的器件当属自然损坏，应列入核销范围。
2）人为损坏
人为损坏分故意损坏与非故意损坏。非故意损坏有明显特征。一般损坏程度较轻微，也有较重的，如：上述实验中xxx女生因实验中交换位置，造成小圆凳倒地磕破一小角，可视为非故意损坏，根据损坏程度予以等值赔偿即可，当然需要任课教师出具证明。故意破坏，损坏程度比较明显，如：2005年11月，0409班学生实验完毕，财产检查发现13＃电工实验台塑料质的小圆凳凳面断裂（长约10cm口子），按常理应属于故意破坏，但任课教师证明课上没有发生打闹现象，学生不敢在光天化日下故意破坏公物，因此，界定比较困难。因为不排除圆凳安装时，个别凳面与支架悬空，学生坐下时，凳面承受不了重压而断裂的可能。在此情况下，仍可按非人为损坏处理，更换同样规格圆凳面处理即可，若不能更换，是按原价赔偿或加倍赔偿，需要主管领导同意。人为破坏中“故意与非故意”有时很难定论，需要管理人员与任课教师配合，做好细致调查研究工作，最后共同下结论。当然，像实验桌、实验屏一类安装牢固设施，一旦出现严重破损或明令禁止拆卸的零部件丢失或损坏，毫无疑问属故意破坏，在赔偿的基础上还要加大惩处力度。当然处罚不是目的，关键还是要提高学生爱护公共设施的意识和责任感，防患于未燃
附：《物品损坏损失报告单》 见下表
物品名称 地点 所属专业室 专业室主任 专项室管理员签字
报告时间 报告人 损坏 损失 报损
损坏原因调查情况
处理意见 报损 核销 维修 赔偿
物品价值 原价 核销价值 维修价值 赔偿价值
处理结果 责任人签字
二， 设备的管理
1，实验室的设备比较昂贵，厂家也有6年的保修承诺 ，但如果不能很好的保洁和维护，设备的性能也会下降。具体的做法：保持室内通风，环境清新整洁，零部件无污染和灰尘附着。如果遇到放寒暑假，设备长时间搁置，一定要用布或包装袋将其遮盖，以防灰尘进入，开学初第一件事开窗通风，加电运行。如果看见有污迹或灰尘要及时用软毛刷清理或擦除，但要投鼠忌器，切记不要将控制屏刮伤，因为烤漆脱落是无法复原的。
2，新进设备需要管理人员统一编号，包括一些附属设施，如小圆凳等，最好用口曲纸，写好标号后按同一位置或规则粘贴，以保证美观，给参观者以赏心悦目的感觉。
3设施状况检查
1）课前检查：学生未上课，先对仪器设备通电运行，检查运行情况，发现问题及时检修，再查设备完好状况做到心中有数。
2）课上巡视
注意学生实验进程，发现问题及时纠正，也便于对财产进行必要的
保护和监查，并能与任课教师沟通，师生的财产自查结果核实。
3）课后复查
复查结果及时向任课教师反馈，使责任明确到人，不互相推诿。
4，设施污迹的清理
实验控制屏上的污迹，最难清理的是胶条粘过的痕迹，用干净布擦，起不到好作用，反而会使范围扩大，小刀就更不敢用。最好的办法用橡皮反复擦，然后用口气吹掉碎屑。
三， 实验人员的管理
对实验人员的管理，主要指学生或学员，在学校下发的一些管理文件外，自己也可制定一些具体可行的措施，当然这些文件必须是学校管理文件的补充和细化，要以学校管理文件为“纲”，自定文件为“目”，以确保实验人员的人身安全、设备安全和环境的美化整洁，落到实处。
1，安全常识教育，实验室出“安全规定文件”，再由任课教师课堂上进行安全教育，学生进入实验室后再次提醒，发现安全隐患及时排除。
2，实验素养养成教育。实验素养包括进入实验室轻声漫步，不大声喧哗，遵守操作规程，严肃认真的科学态度等。养成教育贵在平时训练。
3，卫生习惯养成教育。文明素质养成不能完全靠说教，要制定一定的规章制度，做到有章可循、有法可依、违法必究。如：xx班学生实验
期间将一口粘痰吐到两个实验台旁边夹缝里，很不卫生清理又很麻烦，为教育本人也为警示他人，责令其清除，并对其进行了批评教育，虽然遇到阻力，但我们还是坚持到底！
附：《密云职业学校电工电子实验室学生实验须知》
为保正学生能正常、顺利地进行实验，也为保护学校的财产免受人为损坏，更为避免以后发生不必要的口角和争执，特制定本须知：
1，进入实验室的学生必须认真阅读、牢记本须知，并严格按要求去做
2，实验室开门时间为：课前5分钟由任课老师带领方可进入实验室
3，学生不得将水、饮料等食品带入实验室。以免发生人身伤亡事故。
4，严禁用手指触摸电工实验台上电灯座内的弹簧片，以免发生危险。
5，实验室固定器材以台为单位划分，财产实行小组承包制，学生必须按照事先编好的座号就座，不能随意变动，学生有正常使用权力和保护的义务，遇到责任难以认定，由本小组的成员共同负责赔偿责任。如果发现上次做实验班级学生的财产有问题，要及时上报，未及时上报者，即可认定为本次实验责任。（以本次实验已经开始为限），实验小组所对应的内、外墙壁及门窗为该小组的财产、卫生保护、保洁区。
7，进入实验室必须遵守实验室纪律，不得宣哗打闹，未经带实验班教师允许，不得随意乱动、乱写、乱画实验器材、器具，初犯批评教育，屡教不改者，上报学校，取消实验资格，造成损失的按2－5倍价格赔偿（故意损害者同样处理）。
8，每班的各个实验小组都要推选一名负责的同学担任小组长，由他（或她）负责领取，检查和上交实验用品，并贴好标签等待实验管理人员复查验収。
9，实验器间必须按类码放，胡乱码放的小组，必须重新整理，不能影响下一实验班级的实验，拒不整理的可按报废处理，费用由本小组成员承担。实验完毕将椅子向前靠拢，下课的2分钟为实验用品整理、查収时间。
10，每次实验完毕要留下2－4人完成卫生扫除工作，每学期轮留安排实验班级的学生3－5人承担实验室的仪器保洁及卫生清扫工作。
此须知自实验室开始启用之日起执行
密云职业学校电工电子制图实验室制
2005年10月19日
职业技术教育的目的是把学生培养成既具有一定理论基础知识，又具备一定操作技能的人才。只有掌握了从事专业技术岗位的能力，才有可能在激烈的人才竞争中立于不败之地，这一点也是职业教育能够长足发展的关键。笔者愿意和各位同仁共同努力，为职业技术教育再尽一份微薄之力。
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作者:郝长栋
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所在学校：密云职业学校
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