——AFS文化交流项目考察报告之一

　　我是一名高中学生，就读于南京外国语学校高二年级。2005年8月被世界文化交流组织AFS选送到美国弗吉尼亚州Gar-Field Senior High School（加菲高中）学习交流一年，寄住在当地一个美国家庭。加菲中学座落在风景秀丽的美国首都华盛顿郊区，有近3000名学生，是美国的一所著名高中。若大的学校，华裔学生只有我一个。作为一名高中学生，对比中国南外与美国加菲两所中学的生活感受颇多。见到什么、想到什么、就写点什么，当然还得有时间。

加菲高中课程很多学生自选，课本很厚但不深不奥

　　我们国内高中的课程主课、副课、活动课加在一起十几门，主课象语、数、外、物理、化学什么的，副课象政治、生物、历史、地理什么的，还有体育、音乐、美术等，学校定什么，学生就学什么；学校定几门，学生就学几门；千篇一律，千人一律。到了高二年级就要分文、理科班，高考考什么，学生就学什么。象我们江苏高考是“3+2”模式，几十万考生都得按高考指挥棒选修课程，真是“十年寒窗苦，一考定终身”。

　　美国高中则大相径庭，初次拿到加菲高中的课程目录真是吓人，几十页，近百门课程。高中课程涵盖许多领域。如数学、语文、科学、历史、企业管理、机器操作、建筑设计，甚至还有汽车修理、膳食营养、美容美发等等。

　　加菲高中有四个年级（9--12年级），相当于我们的初三——高三。加菲高中规定必修课程和选修课程，拿到相应的学分才能毕业。美国人总是把自由和规则结合得很好。学生一方面选课是自由的、无限的，近百门课程任选，想学哪门就学哪门。四年时间，每年排几门必修课、几门选修课也由你自己定，但是另一方面你又必须按规则办事、拿到相应的学分才能毕业。假如你前两年潇洒不打算选数学、科学等比较难得学科的话，那么你就必须在后面的两年同时选学这几门，才能拿到相应的学分，从高中毕业，这样一来后面两年的负担就会相当重了。

　　因此，美国同学入学的第一件事就是在学生顾问的指导下自行选择课程。自行组合必修和选修课程，确定个人的学习和研究方向。当然，中学生嘛，想法往往是不成熟的，因此中途也可以改课程，只要写个申请、家长签字即可。

　　加菲高中的学生每个人都有自己的课程计划，贯穿整个4年的高中生活。听说美国大学特别看重高中生的个人课程计划，甚至比高考SAT成绩都重要，因为一个很强的课程计划，可以反映出你高中4年的学术表现（Academic Performance），也可以看出你的兴趣特长，准备进入什么样的大学，而不只是看你的高考成绩。美国也有高考SAT。SAT考试每年7次，学生自己报名，自己去考，学校、老师都不过问。你可以考N次，取你最好的成绩，两年内有效。

　　我刚到美国第二个月就自己报名参加了SAT考试，为的是看看自己的英语程度，结果成绩还不错。考SAT自己感觉很轻松，一点心理压力都没有，比较我们中国的高考一年一次，一考定终身真是不同。平时、一模、二模、三模考得都不错，等到高考那一天，十几年啊就为这一天，心理压力特别大，患得患失，结果考砸了。中国高考是人为制造玄乎，就象把你放在桌子上你不会掉下来，把桌子升高50米你也许还撑得住，再把桌子升高100米，你不掉下来才怪呢？虽然桌子的面积没变，但是环境心理在变。中国高考模式的设计者一定是心理学专家。因为没办法，他要从几百万人中通过一道分数线选出几十万人，这就是一考定终身。这就是中国的考试文化，进步了的廿一世纪“科举制”。记得清末湖广总督张之洞曾上奏朝庭：“科举一日不废，即学校一日不能兴，士子永远无实在之学问，国家永远无救时之士，中国永远不能富强，即永远不能争衡各国……”深刻乎！警世乎！

　　美国高中对学生也是分类的。一般学生的课程设置难度小，只要达标拿到规定的学分就可以毕业。但是优秀的学生都会有很强的课程计划。加菲中学就为精英学生开设了“IB国际文凭课程（International Baccalaureate Program，IB）”、“AP大学预修课程”。比如IB数学都学到了线性代数和微积分方程、多元微分、多元积分等。不过中国的同学千万不要被吓住，美国中学开设的课程虽多，甚至有些超前，涉猎到大学课程，但不深不奥，比起我们的奥数题真是小巫见大巫。我选修的是IB课程，第一次参加IB数学考试就拿了个全校第一。数学老师很惊讶，我告诉他，我在中国南外学的高中一年级数学，成绩排名中等，数学老师更是惊讶。来了个美国式的幽默：“千万别让我的孩子到中国学数学，那样他会自卑的”。其实我到是挺羡慕美国高中的教学方式，课程设置那么多、选择性那么强，学术氛围活泼，不深不奥。中学阶段重在打基础、全面发展，不应在某一个课程上学得太深，搞得太玄。美国高中毕业生尽管在数理化总的方面不如中国学生学得深，但在某一个领域的知识参与能力却非常强。我感到美国中学的应试理念也许和中国的应试理念不同：美国中学是学什么、考什么！中国是考什么、学什么，怎么考就怎么学，一切为了考试，一切为了高考。

　　美国中学没有统一的教材，选什么样的教材，任课老师说了算，学生课本都是一届学生用完之后，下一届接着用，每本书都保存的很好，我拿到的课本最多已留下6个同学的签名。美国教材印制得非常精美，价格不菲，一本16开大小，普通压膜装订的教材50美元左右，如果是硬皮精装本七八十美元还算便宜的，好在美国中、小学教材都是免费使用的。

　　美国中学的书本厚度着实吓人：《基础物理》850页，《IB数学》900页，《美国历史》1300页，作为语文课本的《英文文学集》1800多页。第一次拿到书吓得我手心都冒汗，好在学校给每个同学都设置了一个书柜，不用搬来搬去的。有意思的是老师讲课经常一翻就是几十页，甚至谈天说地的根本不用教材，讲的许多东西都与课本内容无关。课堂上也经常围绕一些课题老师同学一起讨论，甚至争论。美国老师也很在意培养学生的实践和动手能力，这里的实验室条件都特别好。对比中国老师一课接着一课的死灌，学生一页一页的死背也是不同。

教室彰显个性，跑班美国节奏

　　加菲中学若大的校园只有一栋教学楼，外面看着并不大，土黄土黄的，感觉挺乡气。但你如果真的凭视觉去判断就错了。虽然教学楼一共只有两层，但是每一层都有数不清的教室，什么食堂、图书馆、电脑房，所有的设施应有尽有。学校根据学科种类划出若干部分，如科学部、艺术部、数学部、社会科学部、语言部、IB课程部等等。虽说是小班（20--30人）上课，但是每间教室都不小。这里每个老师都有一间属于自己的教室，他们都是按照自己的个性布置教室：有的教室一排排地整齐地放着桌椅，有的是几张椅子围着几张桌子。老师的办公桌也放在教室里，上面往往摆放着很多相框，有老师的家庭照，也有历年同学的合影。比如说我在物理教室里就看见一个巨大的单摆上倒挂着一只猴子……好笑死了！可以说一个老师，一间教室，一种风格。但也有共同点，那就是每个教室都挂有一面美国国旗，每天早晨第一节课都要全体起立，向国旗宣誓，好象美国人也挺爱国的哦！

　　一个老师，一间教室，学生上谁的课就去谁的教室，这就是“跑班”。加菲中学课间只有7分钟，所以下课铃声一响，同学们抱起书就跑，在拥挤的走廊上，总是看到同学们快节奏的小跑，有时遇上熟悉的同学也很难打声招呼，进了教室又是一批面孔，所以美国中学几乎没有同班同学的概念。加菲中学校纪十分严格，上课是绝不允许迟到的。美国同学普遍遵守校规，不敢越雷池半步。

作息时间紧凑，校车方便守时

　　弗吉尼亚州的高中上学时间是早晨7：30到下午2：00，初中是早晨9：00到下午3：30，初中与高中错时可能是便于调配校车。不过这里无论是老师，还是家长、学生对于高中上学时间过早都颇有怨词，当地的报纸也时常讨论这个问题。

　　记得我小时候上学就是老爸自行车的乘客，每天早晨无论刮风下雨、天寒地冻都是老爸驼着我上学。每天傍晚当我走出校门时，总是在黑压压一大片的家长中寻找老爸和他的那辆自行车。对于老爸，什么“饭局”、“牌局”都免谈；对于我，什么课外活动都拜拜，累啊！！

　　美国学生上学有校车。美国中小学生一般不会择校，他们大多选择就近入学。不过好象白人、黑人，富人、穷人驻区还是有区别的，不同阶层的驻区，学校也不一样，这个问题我就免谈了。

　　弗吉尼亚州的校车都是黄色的，难看死了，上面写着School Bus非常显眼。

　　校车有很多特权。校车靠站时车顶的红灯亮起，所有的来往车辆都得停下，让学生先走。校车的驾照级别高，大多由女司机驾驶，速度也很慢，限速25英里/小时，每辆校车都有规定的线路，同学就近上车，每个人都有座位，车厢舒适干净。下午放学后，学校还增加了4：00、5：00两班校车，为方便在学校参加各种课外活动的同学。美国的校车也比较守时，每个站点误差不会超过10分钟。“美国是个汽车轮子上的国家”，这里家家户户都有车，许多高年级同学抱怨校车太慢，都是自己开车上学，学校也有一个能泊放几百辆汽车的停车场。

　　加菲中学作息时间十分紧凑。上课时间上午7：30--下午2：00，每天四节课，每节课90分钟，课间休息7分钟，中午半小时休息，包括就餐时间。下午2：00放学以后，几乎每个同学都要参加2个小时左右的课外活动，作业一般都是晚上回家做。上一般课程的同学每天作业30分钟左右，上IB或AP课程的同学作业量要大得多，一般都要2个多小时。美国老师有时也布置大型作业，如历史课作业，这样的作业一般会做几天甚至几周。还有一类作业有时需要几个人合作完成，大家分工合作共同研究，有时老师也会参加讨论，做这样的作业，你往往会感觉自己就是个学者，在做某个领域的学术研究。

　　加菲中学的生活每天都是忙碌而有规律，紧张而又轻松快乐。我看到的美国中学生既不是想象的那样“自由散漫、不学无术”。也不象中国学生书山题海、死读书！为高考奋斗。

闻所未闻的俱乐部、丰富多彩的课外活动

　　每天下午2：00放学后，加菲中学的草场就成了欢乐的海洋，几乎每一个同学都参与至少一项课外活动，学校各种俱乐部、体育队有几十个，比如蓝球队、橄榄球队、网球队、垒球队、音乐欣赏俱乐部、摄影俱乐部、爵士乐队、模拟联合国俱乐部等等，真是包罗万象。你若有兴趣、有能力，拉上几个同学也可以自立山头，成立个×××俱乐部。

　　体育活动、俱乐部活动与进入校队，代表学校出去比赛是有区别的。学校在最显著的地方陈列着许多锦旗、奖牌，还有选手的照片，很光荣的哦！据说大学也很在意中学生在这方面的表现。

　　我选择了“模拟联合国（MUN）”俱乐部和网球。先说说MUN俱乐部，美国人素来好辩，MUN俱乐部是学生的精英组织，有40名成员。大多数同学都是久经辩场的资深成员，我要加入还真是不易，荣幸的是经过俱乐部5个秘书的考察，我终于成为加菲中学模拟联合国俱乐部的一名成员。MUN俱乐部每周五下午活动一次，每个月各个高中之间都会安排一场辩论会。各州最优秀的中学MUN俱乐部才有资格参加由大学承办的一年一次的全美MUN大会。2005年11月18日至11月20日，我有幸随队参加了由威廉·玛丽大学承办的2005年度全美MUN大会，并作为辩手代表津巴布韦在大会上做陈述发言，我参加起草的两份文件，经过来自美国50个州中学俱乐部的与会代表的审议，最后终于获得通过，为加菲中学赢得了荣誉，回校后我还被选为区域MUN大会中国专题的主席。

　　再说说网球吧：学校有80多人报名参加网球俱乐部，大约从2月份开始集训，主要是训练体能，有时教练也让我们进行简单的对抗练习，体能训练量非常大，尤其是男队教练简直是魔鬼训练法。经过一个多月的训练、测试，教练分别从80多个俱乐部成员挑选15名男队员和15名女队员组成校队，庆幸的是我终于成为加菲中学网球队队员。进入春季后，校队每天下午2：30—4：30训练两小时，每个月还要与外校进行四场对抗赛。

　　有趣的是校队没有经费，一个美元都没有。教练给我们每个队员十支蜡烛，就是那种几美元一支的，让我们10美元一支卖掉。这下可把我给难住了！好在我寄住的美国家庭的小哥哥Josef是老手，他告诉我：卖蜡烛只是一种形式，化缘才是真谛，你要到学区内住家或自己的邻居家里去宣传加菲中学网球队，说服他们支持你。说来惭愧，我的第一笔买卖不是外人，是自己的美国妈妈。相比美国学生的营销本领我真是汗颜。

　　上个周末，我刻意穿上运动服，捧着蜡烛，鼓足勇气敲响了邻居的家门……真是世上无难事，只要会呦喝，二个多小时，我跑了十家卖了6只，人生第一次促销，成交率60%，利润率40%，开心率100%……哈哈！！

南京外国语学校高二（8）班　曲婷
2006.3.10