北京市教委明令规定，全市“小升初”实行免试就近入学原则，严禁任何学校通过文化课考试和以各种考级证书录取新生，严禁初中学校以社会各种考级证书和学科竞赛成绩录取学生。但是，记者调查发现，一些学校的“小升初”，仍然在分几轮对报名入学的孩子进行综合测试。

　　从初衷来看，教委的规定无疑是政府对义务教育责任的切实履行，也符合义务教育“有教无类”的根本内涵——越是优质教育，越不该是“掐尖教育”，只有把所有的学生都培养成优秀生，才算真正体现了教育的价值。

　　然而，我们更应该看到，“免试就近入学原则”的最现实背景，就是初中教育在资源配置上的不平衡。换言之，就是校际之间教学质量的差距太过明显。这一点，显然不仅仅是取消了重点班、实验班就能解决的。现实中有“优”可择，择优入学、择优招生必然要通过各种各样的方式表现出来。这又往往不是一纸文件所能限制住的。一些学校的“小升初”仍然在顶风作案，对报名入学的孩子进行综合测试就是一个明证。

　　如果设身处地从家长的角度来看，他们的担心无非是两大类：一是担心自己的孩子在教育上落后于人，所以千方百计要择优；二是担心实行免试就近入学，取消笔试之类的“硬选拔”，会给招考留下太多的“关系”、“路子”，自己的机会被凭空剥夺。

　　解决家长的第一个担心，我觉得政府可以把胆子放大一点：考虑把初中教育与高中彻底分开，成为一个完全独立的教育体系。在此基础上，打乱现有的初中资源配置格局，实行完全的教育资源平均化，优秀师资等实行全区或全市共享，让人们无“优”可择。

　　如果暂时还迈不出上述“无‘优’可择”的一步，解决家长的第二个担心，则要强化对“免试就近入学”公开、公平、公正的细则制定与落实。而且堵住“关系”、“路子”，不仅仅要体现在招考报名、面试内容等程序与方法上，更应该从户籍等报名资格上的公示做起，让人们心服口服。

　　一些学校的“顶风笔试”，问题似乎并不仅仅在于笔试本身的违规。从常识来推断，一些名校报名者众多，而录取的比例很低，就应该不是按照“就近入学”来操作的。因此，教育主管部门如果查处这些学校的违规，就不仅应该查笔试的问题，也要查一查报名与录取的比例相差如此之大是怎么回事。